C名师教学设计

人教版PEP小学英语四年级下册unit6 Part C 教学设计

执教者:新蓝天学校

刘小燕

课题

教

学

目

标

能力目标

情感目标

知识目标

Unit 6 Shopping (Part C)

1、能熟练掌握单词small，big，short，long，nice的读音与拼写；

2、能掌握句型“How much is it ?”“It’s + 多少钱.（yuan）”的书写；

3、能了解Story time的故事内容，明白故事的意思。

1、能够简单描述衣服的大小，颜色、款式和价格。例:It’s beautiful./small./short./long/big.... 2、能够向别人询问价格。例：How mach is it? It’s ... 1、

培养学生从小学会有规划地生活，学会向别人买东西的礼貌用语。

2、

培养学生在活动中相互合作，体验成功的喜悦

教学重掌握五个单词和两个句型的读音与写法。

教材点

分析

教学难在现实情境中熟练运用本单元的单词和句子。

点

教学多媒体教学设备,，PPT。

准备

I. Warming up 1. Greeting.

2.Let’s do. 教

Short, short, make yourself short.

学

过

程

e 课前进行

Let’s do. 的导入,既活跃课堂气氛,又能让学生初步感知那些单

词,再通过Long, long, make your arms long. Big, big, make your eyes big. Small, small, make your eyes small. 3.

利用PPT中打地鼠游戏复习巩固unit6的单词. 4.

Free talk. T: What’s the weather like today? S: It’s hot. T: Yes.It’s too hot .What are you wearing today?(让学生举手回答，教师随操练单词的游戏，起到很好的复习作用。

通过自由对话的形式，复习第一、二课时所学的单词和

时表扬和鼓励表现好的学生，给他们奖励一个小贴纸。）

S1：I’m wearing a dress today. T: Well.It’s beautiful.How much is it. S1:It’s eighty yuan. S2:I’m wearing a T-shirt. S3:It’s cool.How much is it? ..... II. Presentation and Practice

1.教师在PPT 上显示两个问题，并引导学生理解两个问题是问什么。

Question: *How many animals in the story ? *Who are they? 句子，对学生语言的输出有很好的操练。既能复习旧的知识，又能为Story time 教学做铺垫。

让学生带着问题来看视频，初步感知故事的内容，了解故事的人物。

2.

教师让学生带着问题认真观看story time 的

动画视频，并回答问

题。

3.

看完动画视频，学生回答问题

T：How many animals in the story ?

S：Three. T:Good! Who are they? S:Zoom、Boss、Miss Sheep T:Great.

4.

教师提问说：What are they doing? They are shopping.(多重复几次）

5.

学习job ,nice, cheap ,dollar,fired. 一边学习新单

教师按大象Boss，听录音读句子：Zoom,do a good job。学习job的单词，词一边理解故事的意思。

job 工作，在job前面加个good，表示做得好的意思。教师教学生做手

势帮助学生更好地记忆单词。

6.继续学习nice，学生读单词。教师引导学生说：Your dress is nice ./My

shoes are nice....尽量利用身边事物让学生多说。

7.教师一句句教学，帮助学生理解故事的内容与意思，边用同样的方式学习其余单词。

8.教师将故事中的两个重点句型板书在黑板上：How much is it ?It’s.... Can I help you?

操练句型：游戏：看谁拼得快

教师出示句子卡片How much is it? It's ninety-one yuan.把它按词剪开,准备若干份,分给每个组,让其重新排列。

9.

教师在PPT中将故事的几幅图片打乱，让学生重新按故事发展的内容排序。

10.

全班齐读故事。

III. Development 1.三个人一小组分角色扮演故事。

2.教师给出一个场景，给出某几个需要用上的单词，让学生四人小组合作编一个小对话。

IV. 小结

将重点句型板书在黑板上，重点突出。游戏操练，轻松有趣，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

角色扮演，让学生更加深入体会故事的内容，并能多让学生多说。小组合作编对话，体验合作的精神，开发

每个学生的想象力，拓展学生思维。

板

书

设

Unit 6 Story time How much is it ?It’s.... Can I help you?

作业设计

教学后记

自己创编一个关于购物的小故事。