CPPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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四年级下册英语（PEP）unit 1第六课时教学目标： 1、能让学生运用Is this the…/Is that the…? 说句子。 2、能听懂录音。 4、能听懂 Story time 的故事内容。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：掌握story time中的句型：Is t

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-24 17:14:00

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学校：博罗县公庄官山小学

CPPT专用教学设计内容

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2018-04-24 17:14:00

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关键词：CPPT专用教学设计内容

正文

四年级下册英语（PEP）unit 1第六课时

教学目标：

1、能让学生运用Is this the…/Is that the…? 说句子。

2、能听懂录音。

4、能听懂 Story time 的故事内容。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：掌握story time中的句型：Is this the…/Is that the…?

教学难点：能理解story time 故事的内容并表演出来。

教学过程：

一、Warm up & Riview 1、Sing a song: Our school 2、Review：A、B两部分的词语及对话。

二、Presentation 1、课件出示一张校园图片，让学生练习运用This/That is…练习说句子，介绍学校。

S：This is our school. This is the art room. It’s on the first floor. That is the library. It’s on the second floor. …

教师总结并强调this和that的用法和意义。

2、同样一张图片，教师指着图书馆问：Is this the library?并引导学生回答：Yes, it is.指着美术室问：Is that the music room? 并引导学生回到：No, it isn’t. 板书句子：Is this the library?/Is that the music room?及其肯定、否定回答。

3、教授lunch room,full T: How beautiful! Your school is big and nice! So many rooms in your school. What’s this? (课件展示饭堂的照片) S：It’s the lunch room. T: Yes! Look! Zoom is full! He eat lunch in the lunch room. 教书带读单词：lunch room, full 4、看story time 故事动画并回答问题; (1)How many characters are there in the story? (2)Do they have a computer room? 5、跟读故事。

三、Practice 1、小组分演角色读故事。

2、请同学角色扮演，表演故事内容。

3、出示故事中的6幅图，打乱顺序听对话，请同学们把对话与图配对。

四、Homework 1、听录音并跟读Story time。

2、完成练习册配套练习。

五、板书设计

Unit 1 My school Part C Story time

Is this the library? Is that the music room? Yes, it is. / No it isn’t.

六、教学反思

在教授这一节课时，学生总体上来说是比较活跃的。但是full这个单词，其正确的发音是这节课的难点。其次是，句子的导入在情景中，学生自然而然的明白其含义，做到了于教学与情景中，提高了课堂效率。

关于本教案的常见问题

Q：CPPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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