C优秀教学设计

Unit1 My School C Story time 一、教学目标：

1.知识目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言Is that the…?Yes, it is. /No, it` s not. This is....21·世纪*教育网

2.能力目标：

（1）100%的学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。

（2）95%的的学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

3.情感目标：感受学校的漂亮与温馨，培养学生对热爱学校的情感。

二、教学重难点：

1.重点：

学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。

2.难点：学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。

三、教学准备：

相关音视频、图片、词卡、Monkey、Hippo、Rabbit、Zip，Zoom的头饰。

四、教学过程：

Step1 Preparation Hello，boys！Today we will have a funny class 1.教师播放歌曲《My school》

1）学生和老师一起拍手跟唱歌曲。

2）Answer the question：What is the song about？

（设计意图：）通过欣赏歌曲活跃课堂气氛导入话题。

2．Review The song is about school，Look ,this is my school . How beautiful !21Llet’s visit our school.et’scnj*y.co*m】

1）Review the words “art room , music room , library , computer room , gym , teachers’ office ...”

（设计意图:从歌曲入手，通过唱歌《My school》导入本课的话题，欣赏学校的各个库

室，复习学过的学校课室,为学习新知做好铺垫，从而创设一个完整的情境，）

2）Talk about our own

school like this：

Is that the…? Yes, it is. /No，it is n’t.

（设计意图：）通过让学生谈论主情境图中的学校课室复习旧知并为学习新知做好铺垫。) Step2 Presentation 1.通过电话铃声、Hippo给我打电话邀请大家去参观他的学校进入情境，让学生大致感知今天的文本内容。

出示课本情境图1问：

Guess！What’s in Hippo ‘s school ? （设计意图：在之前的复习基础上，调动学生的好奇心，让大家自己用已有的知识猜测Hippo的学校会有什么样的课室。）21世纪教育网版权所有

2．（1）Read the story and circle：Where do they visit in Hippo `s school? （设计意图：让学生整体阅读文本的内容，圈出所参观的课室。培养学生读故事抓要素的能力。）

(2) Watch picture2, 3, 4, 5and find：

Where do they visit in Hippo’s school? 再次看视频,找出小动物们参观的课室。【来源：21·世纪·教育·网】

（设计意图：我通过让学生读故事、看故事视频让学生说出故事的主线索——动物们共同参观的五个课室。）【出处：21教育名师】

3.（1）

Read the whole story and think it over: Where is Zoom?

（设计意图：）整体回扣读故事并想一想Zoom在哪儿？). （2）Watch and find ：Where is Zip?（通过再看图6视频确定答案）

PPT:

Where is Zip? Zoom is in the lunch room . How do you know? In picture6: Zoom says:“ I am full!”full ？What’s meaning? Ss :饱了。Zoom is funny. What do you want to tell Zoom? 21教育名师原创作品

Eat enough food in the morning, or you’ll be hungry before lunch time! That’s what I want to tell you!

（设计意图:过你想对Zoom说什么？发散学生思维自然渗透不要像Zoom一样。要注意早餐，防止午饭前就挨饿。）

Step3 Practice Watch, listen and imitate(看视频模仿读课文注意语音语调和情感。) Pay more attention to your pronunciation and feelings. （设计意图：培养学生用正确的语音语调朗读故事的能力。）

Step4 Production Act the dialogue in roles 1.师生示范表演对话。

2.小组内对话

3.小组汇报表演。

4.Emotion education:师生一起看PPT进行情感教育Hippo’s school is beautiful！And our school is beautiful，too！

School is beautiful,

School is where we learn all day! Love school! Love life! （设计意图：通过诗歌形式呼应歌曲our school，

使学生进一步感受学校的漂亮与温馨，从而激发学生对学校的热爱。）www.21-cn-jy.com

Step5 Progress 1.Read and choose.（设计意图：通过Monkey , Rabbit ,zoom展示自己的学校的对话或是语段，训练学生对阅读的理解力和抓主要素的能力。）

2.Summary :What have you learned today？

3. Homework: (1)Listen and read the story.(使学生听并跟读故事）

(2) Try to introduce our school in English .（试着用英语介绍我们的学校）

(设计意图：作业通过听并跟读故事，并用英语介绍自己的学校将所学知识延伸到课外。)

板书设计： Unit1My School C Story time21*cnjy*com

Is that/this the…?

Yes, it is. / No, it `s not.