C教学设计一等奖｜教案在线预览

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PEP小学《英语》六年级上册Unit6 How do you feel? PartC Story time 第六课时教学设计一、教学目标：（一）认知目标1. 能够理解Story time的故事。2. 能够分角色自如表演Story time中的故事。（二）能力目标培养学生的阅读理解能力和表演能力。（三

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所属课文：C

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2018-04-23 19:20:00

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学校：兴宁市佛岭小学

C教学设计一等奖

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2018-04-23 19:20:00

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关键词：C教学设计一等奖

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PEP小学《英语》六年级上册

Unit6 How do you feel? PartC Story time 第六课时教学设计

一、教学目标：

（一）认知目标

1. 能够理解Story time的故事。

2. 能够分角色自如表演Story time中的故事。

（二）能力目标

培养学生的阅读理解能力和表演能力。

（三）情感目标

教育学生要细心生活，互帮互助，包容他人。

二、教学重点: 能够理解故事

教学难点：能自如表演故事

三、课前准备：

教师准备多媒体课件

四、教学过程

Step1. Warm up Let’s chant

Step2 Review

Step3. Presentation Story time 1.

教师展示Story time部分的挂图，学生了解故事大意。然后将学生分成六个大组，每个组选出一位小组长，由小组长组织小组阅读讨论一个片段的故事内容，最后按顺序请每个组派代表朗读故事，找出生词，讲述各个片段的故事。教师帮助学生理解生词的意思，可借助一些动作来帮助学生理解、记忆。教师将整个故事串起来，让学生整体感知。每组学生按顺序再次描述故事，巩固故事内容。

教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文，最后组内成员配上动作自由练习，可只练习部分片段，并请几组学生进行表演。

将学生分成三个组，每个组根据教师提供的句子编一个小对话或故事，要求对话或故事中必须包含

教师给的重点句型，看哪个组编的故事最好。教师注意从多个角度鼓励学生。如：

S1: Hi, Mike! What’s wrong? S2: My father is ill. S1: I’m sorry to hear that. S2: I’m really sad. S1: Don’t be sad. He should see a doctor and everything will be fine. Step4. 巩固练习

Step5. Homework.

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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