Recycle 2优质课教案内容

PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the farm

Let’s learn B

教学设计

小岭中心小学

田君君

一、教学目标

1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语言、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用句型What are those ?They’re …问答物品名称；能运用句型Are they…？Yes, they are. / No, they aren’t.确认是否为某种物品。

2、帮助学生理解these与those的异同。

3、通过多种活动形式，培养学生大胆开口说英语的习惯。

二、教学重点：

能够在情景中恰当运用句型What are those ?They’re …问答物品名称；能运用句型Are they…？Yes, they are. / No, they aren’t.确认是否为某种物品。

三、教学难点：these与those的区别。

四、教学准备：PPT

五、教学过程

1、Warm-up

1)Greeting .

2)Leading in

T:

Old Macdonald has a farm. Sarah wants to visit the farm. But she must finish the task. Let’s have a look. What are they? (设计意图：通过完成任务，为过渡到本节课的学习内容打下铺垫。)

2、Presentation

1）、教师播放flash动画，呈现新课，学生观看：

教师问：How many kinds of animals , can you see?学生反馈。

Listen and answer questions

T:

Sarah are at Old Macdonald’s farm .Let’s see what they are talking .But before you watch ,please think of the questions.

a、 What does Sarah see on the farm ?

b、How many horses ? （设计意图：让学生带着问题听录音，有助于集中学生听的注意力，提高听的效果，提高课堂实效。）

2）、教授句型，单词。These are …..

they are so cute.

相同方法教授：horse, hoses, cow ,cows ,sheep,hen,hens. 让学生反复拼读，问答句子。

3）、Sharp eyes:课件画面中出现遮盖的部分，练习It’s a..They’re …

教师点开课件中遮盖部分，出现动物图片，引导学生说 .

4）、看谁最快：课件快闪一些动物的图片进行操练。

（设计意图：通过火眼金睛的活动，激活学生的思维，引起学生极大的兴趣，能取得预期的教学效果。）

3、Exercises:

1)Write the missing letters to see the animal. 2)Practice the words :these ,those. 3)学生在小组内分角色朗读，要求尽量模仿原文人物的语言语调. 4.Design your farm. 师生示范

T：（课件演示）Look, this is my farm . Welcome to my farm .Do you want to know what are on my farm? You can ask me .You can use sentences .

T: Welcome to my farm .

S1: What are those ?

T: They’re …

S1：How many … do you have ?

T: …

S1:Are they …？

T: Yes, they are . / No

, they aren’t .

（设计意图：示范学生与教师的对话，为下面的生生对话做铺垫。）

5.教育学生保护动物。

PEP小学英语四年级下册

Unit 4 At the farm

Let’s learn B

教学设计

小岭中心小学

田君君