BPPT配套优秀教学设计内容

Unit 6 How do you feel ? B 教学目标： 1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2、能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

教学重点：

运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be sad. 给他人提建议。

教学难点：

能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思

教学过程 【自主学习】

1、师生问好。

2、Sing the song: If you’re happy, clap your hands. If you’re ill and you know it, see a doctor.

If you’re ill and you know it, see a doctor.

【合作探究】

1、教学单词：ill, wrong, should和句子：What’s wrong? I’m ill. I should see a doctor.

教师装着咳嗽的样子问学生：What’s wrong with me? Am I ill？引导学生回答：Yes, you are.接着问：What should I do?学生回答：You should see a doctor.教师板书：What’s wrong? I’m ill. You

should see a doctor.让学生齐说句子。

2、教学B. Let’s try （1）教师让学生翻开课本，读一读B. Let’s try中呈现的问题和选项。

（2）教师播放B. Let’s try的录音，学生听完后圈出正确的答案。

3、B. Let’s talk的视频，要求学生带着问题看视频：Who is ill? What should he do?视频播完后，让学生来回答这两个问题。教师将板书修改成：Your father is ill. He should see a doctor this morning. （1）再次播放B. Let’s talk的视频，每句后暂停，全班跟读。

（2）将全班分为三组，让学生为角色配音。

【展示交流】

活动：Play card games 活动方式：学生两人一组，利用上节课共同制作的表情卡，玩打牌的游戏。

如：（S1抽到cold的卡片，就要模拟感觉冷的动作神情）

S2: What’s wrong?

S1: I’m cold. What should I do?

S2: You should wear warm clothes. This is my sweater. Put on, please. S1: Thank you very much. 【当堂检测】

把相应的答句的序号填写在问句的括号内。

1. ( )Where is the cinema? A. He is happy. 2. ( )What should I do? B. He is a businessman. 3. ( )How does he feel now? C. Yes, he does. 4. ( )What does your father do? D.You should see a doctor. 5. ( )Does he live in Linyi? E.It’s next to the bookstore. 【Home work: 】

Try to write an English composition about you and your friends' mood. 试着写一篇疏导你朋友不良心情的英语小短文吧！

If you are ……,you should ……

板书设计 Unit 6 How do you feel ? He should see the doctor. Don’t be sad.

教学反思：

在课堂的教学过程中，我以worksheet为主线，首先检查学生对文本的理解，然后根据反馈的信息引导学生有条理地深入学习对话。再利用worksheet突破重点知识“What’s wrong ? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad .”最后通过worksheet让学生进行口语练习，收到较好的教学效果。