B主要内容及教案内容

学科

课题

英语

年级

六

单元

课时安排

Unit 6

Period 1 课型

备课教师

新授

张健

Unit6

How do you feel?

B Read and Write 教学目标

1.能够听、说、读本课4个重点单词:worry、stuck、mud、pull。

2.学生通过读然后找关键词和关键句等方法理解文本，完成任务，培养阅读理解的能力。

3.学会运用默读、细读、合作读读等阅读技巧；

4.引导学生通过朗读、观察，培养学生按意群阅读的意识，提高学生的阅读

能力。通过回答问题，培养学生归纳整理能力，锻炼学生的英语思维。

重点：能综合运用本单元的核心词句，根据阅读所获取的信息完成有意义的仿写活动。

教学重点

教学难点

难点：能够用正确的语音、语调朗读短文，能综合运用本

单元的核心句型。

小组合作法、图片展示法

、默读、细读、合作读

教学过程

教学用具

图片、声音、

课件

复备内容

教法学法

Step1：

Pre-reading 一、

Greetings 二、

Enjoy a song T:Ok.First, let’s enjoy a song .But after listening, you should tell me what’s the song about? Ok?

提问：How does Sarah feel now?

How does Sam feel? 【设计意图】活跃课堂气氛，唤起本单元的单词和句型。

三、Free talk

T：Today , let’s talk about feelings.

通过三组图片，提问并练习：How do/does…feel?

…is/are…

【设计意图】通过Free talk,复习学过的句形How do/does…feel?

…is/are…?,并复习本单元的五个表示情绪的形容词，为下面的阅读做铺垫

Step2 While-reading

一、

Lead to the topic. T：What’s this?

S:蚂蚁。

T: Yes, it’s an ant. T: What’s it like ?

Is it big ?

S: No, It’s small.

T: Good, It’s little and small.

T: Who is he ?

S: Robin.

T: Yes , he is our old new friend , Robin. T: What’s he like ?

S: He is big and small.

T: Yes , it’s big and small. T: So , today let’s learn “Robin and the ant.”

【设计意图】引出课题，并简单介绍文中主人公：

Robin and the ant，及其特征。

二、

Part 1 1、Read fast the text. T:Ok. First , let’s talk about Part 1.Please read quickly and tell me:“1、What’s the weather like today? 2、How does the little ant feel?” 【设计意图】要求学生快速阅读文本，初步了解课文内容。

2.Scanning the text. T:Now , boys and girls . Please read Part 1 again , and find the key words in Part 1. Try to finish “when、who、where、

what happened”

【设计意图】通过引导学生细读课文，并引导学生看图理解文本，获取有用的信息；通过抓关键词进行细读，培养学生阅读理解的能力。

3、Listen and read. 课件展示Part1课文内容，播放课文录音，要求学生模仿正确的停顿、语音语调。指导学生正确的语音语调跟读：讲授//pause 停顿朗读技巧。

4、retell Part 1. T: Now ,this time . Let’s talk about Part 1.

【设计意图】通过引导学生复述Part 1，引导学生说出关键词组，培养学生的写作能力。

5、Choose one answer. T: Ok , boys and girls . Here are Part 1. Now you have a question to think about. From the Part 1 , we know A 、B or C ? 【设计意图】通过此题，为学生对Part 1 ，做一个总结。

三、

Part 2 1、Read fast the text. T:Now , boys and girls. Let’s come to Part 2..Please read quickly and answer my questions.

【设计意图】要求学生快速阅读文本，初步了解课文内容。

2.Scanning the text. T:Now , boys and girls . Please read Part 2 again , and find the key words in Part 2.

【设计意图】通过引导学生细读课文，并引导学生看图理解文本，获取有用的信息；通过抓关键词进行细读，培养学生阅读理解的能力。

3、retell Part 2. T: Now , this time . Let’s retell Part 2.

【设计意图】通过引导学生复述Part 1，引导学生说出关键词组，培养学生的写作能力。

4、Choose one answer. T: So, from the Part 2 , we know A 、B or C ? 【设计意图】通过此题，为学生对Part 2，做一个总结。

四、

Extend

the story. T: Ok, look at this picture. Is Robin happy?

S:No.

T:

Is the ant happy ? S: No.

T: How do they feel ?

S: They are sad. T: Why? Now extend the story. 【设计意图】练习写作，并与原文形成对比，为下面引出情感教育做铺垫。

五、

Emotional

education. T:Wow , boys and girls .

If everyone is nice to each other ,and help each other, then everyone is happy.

If everyone is selfish and unfriendly to each other ,then everyone is sad. So ,we should always be nice to each other and help each other. 【设计意图】让学生明白和谐相处，互相帮助的重要性。

Robin and the ant

Part 1

Part 2 When

a sunny morning

the next day 板书设计

Who

Robin、the ant

Robin、the ants Where

on the grass

in the park What

Robin is going to …

Robin is stuck in …

He hears…

He is …

The ant is …

The ants say…

The ant says…

They pull Robin out of…

Robin says …

Everyone is …

教学反思