B优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit6 How do you feel? Part B let’s learn教学设计一．内容分析通过人们的情绪展开话题，讲述Sarah和小猫的故事，来学习一些表示情绪的单词：angry/afraid/sad/worried/happy等。以及告诉学生小动物也是有感情的，并拓展怎样识别动物的一些

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

378

下载次数

更新时间

2018-04-26 19:00:00

来源学校

学校：兴国县第五小学

B优质教案设计

未知

2018-04-26 19:00:00

378

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：B优质教案设计

正文

Unit6 How do you feel?

Part B let’s learn教学设计

一．

内容分析

通过人们的情绪展开话题，讲述Sarah和小猫的故事，来学习一些表示情绪的单词：angry/afraid/sad/worried/happy等。以及告诉学生小动物也是有感情的，并拓展怎样识别动物的一些基本情绪。

二．

教学目标

1．能够听、说、读、写、本课主要单词：angry/afraid/sad/worried/happy. 2.能够听、说、读、写句子：I’m…，He/She is…，They are…并能在实际情况中正确使用。

3.学会唱歌曲“If you are happy, clap your hands”

三．教学重难点

1．重点：表示情绪的四会单词的正确运用。

2．难点：Be(am, is, are)动词在不同主语中的变化使用。

四．情感目标

1．了解动物们也是有情绪的，要善待它们。

2．学会识别动物的基本情绪，并远离对自己有危害的动物。

五．教学过程

Step1. Warm-up(热身) 1.

Greeting. 2.

Sing a song “If you are happy, clap your hands”

（设计意图：拉近与学生的距离，以熟悉的happy来引出歌曲，欢快

的曲调来吸引学生的注意力，为下面授课做好铺垫。）

Step2. Lead-in(导入) 1．介绍人类情绪与表现。happy—smile

sad—cry 2．抛出问题：Do animals have feelings? 并引入本课, Let’s go and see. （设计意图：自然过渡到新授。）

Step3. Presentation(新授) 1.

新授angry和afraid. 通过Sarah和小猫的故事展开教学，一天小猫打碎了杯子，问Sarah和小猫各自的情绪表现。

新授sad. 小猫由于害怕，生病了，问Sarah的情绪表现。

新授worried. 小猫失踪，躲到大树上下不来，问他们的共同情绪表现。

新授happy. 最后Sarah请人帮忙，用梯子救下小猫，问他们此时的心情。

（设计意图：用熟悉的人物来讲述故事，来串联整个新授环节。创设一个良好的语言环境，帮助学生能更好的接受本课教学目标。）

Step4.Consolidation(巩固) 1. 播放课文音频，Listen and read this story. 2. 出示文中练习“Write and say”并总结Be动词的用法。

(设计意图：回归到课文，巩固所学知识。) Step5.Extension(拓展) 1. 看图猜测动物们的不同情绪，并用句子表达出来。

2. 拓展不同动物的肢体表现和它们所表达的情绪。

（设计意图：在拓展的基础上运用本课所学，灵活运用知识。）

Step6.Emotion Education(情感教学) 1.

问学生，从本课中自己学到了什么。

告诉学生动物也是有感情的，要善待它们。也要注意危险动物。

（设计意图：从学生各抒己见到帮助他们归纳，让他们从生活中学会学习。）

Step7. Homework(家庭作业) Step8. Writing design(板书设计)

关于本教案的常见问题

Q：B优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

B优质教案设计