Story time优秀教学设计内容

牛津译林版英语四年级下第一课时教学设计

Seasons 单元

Unit5 学科

英语

年级

四年级下

1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。

学习

目标

2.能听懂、会说、会读、会写

In spring, it is warm. We go boating。

3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。

4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。

重点

1.能初步听懂、会读词汇season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold 2. 掌握In spring, it is warm. We go boating。。

难点

1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。

2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。

教学过程

教学环节

导入新课

Look and say

It is hot. I eat watermelons. Say in group poem

教师播放节奏，

学生朗读诗歌

讲授新课

Watch and give a title

教师请学生看动画片，并给出标题

1.

Learn to say (1)

Four seasons

教师呈现季节图片

（2）

Play the game 2.

Enjoy reading 教师请学生阅读文章

单词的学习与时间表达的复习：观看老师播放的时间，注意模仿发音，同时记忆通过反复的听读训练，掌握词汇；通过问题进行看动画，使学生有任务看动画，更容易理解课文内教师活动

学生活动

分小组进行讨设计意图

激发学生的好论，互相问好。

奇心和学习兴学生根据诗歌进行跟读

趣，自然引出新课。

时间的拼写；

容。

通过问题引出提出问题，针对

Try to say

跟读录音

3.

Read and act

教师呈现文本并播放录音，请学生读一读演一演

4.

Read and complete 教师请学生读完文章之后填一填表格

Learning tip:

阅读填表时，可先在文中划出关键词，

再将相应的词填入表格内。

5.

Try to say

课文动画，播放课文录音时，听的同时圈出新词汇，模仿语音语调；游戏复习单词，积极抢答；

根据课文内容回答问题，大胆说答案，进一步熟性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。增强同学们的合作精神，培养同学之间的友谊

悉故事内容；

最后分角色表

In _______, it is_________.

演，注意语音

We__________________.

We__________________.

We_______________.

6.

Try to describe

根据所给的图片进行描述

7.

Say a chant

8.

Protect our nature

9. Summary 根据板书复述今天学习的内容: 单词：

season, spring, warm, summer, hot,

autumn, cool, winter, cold 句子：

In spring, it is warm. We go boating

语调。完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。

进行情感教育

树立保护地球的

意识

使学生更加对所学内容掌握全面

课堂小结

这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能

听懂、会说、会拼读单词和短语：

season, spring, warm, summer, hot,

autumn, cool, winter, cold 本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。

板书

Unit 3

My day 单词：

season, spring, warm, summer, hot,

autumn, cool, winter, cold 句子：

In spring, it is warm. We go boating