《格列佛游记》优秀教案范文

格列佛游记

通读全书，精读第四卷慧驷国游记。

教学目标

1、了解作品诞生的文化历史背景、作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识。

2．能扼要分析小说的主要人物和写作手法，并由此对社会和人生有新的感

悟。

3、知识和能力：了解《格列佛游记》及作者斯威夫特，把握小说对人物的心理描写，并体会其作用。

4、过程和方法：品读课文中对慧驷和耶胡的描写部分，体会作者的写作意图精读文中对“我”的心理描写的句、段，探究我不愿与耶胡为伍的真正原因

5情感态度和价值观：了解写作背景，走进斯威夫特所生活的时代，体会作品深刻的主题，做一个有理性的人

教学过程

一、课前通读《格列佛游记》。

二、了解作者，斯威夫特(1667—1745)，英国作家他出生于爱尔兰都柏林的一个贫苦家庭，靠叔父抚养长大1686年、1692年和1701年分别获得都柏林三一学院学士学位、牛津大学硕士学位和

三一学院神学博士学位斯威夫特以大量政论和讽刺诗等抨击地主豪绅和英国殖民主义政策，受到读者的热烈欢迎他的讽刺小说影响更为深广，高尔基称他为世界“伟大文学创造者之一”他的代表作是《格列佛游记》，这部书完成于1726年。

三、精读第四卷“慧骃国游记”，写的是“我”在慧骃国的经历。记叙了格列佛乘“冒险号”航船出海，途中水手叛乱，将格列佛放逐到一个陌生的地方慧骃国。记叙了格列佛在慧骃国后的经历。

创作背景

《格列佛游记》创作于172 1年至1726年间

这个时期，英国的政治制度更加腐败，各政党之间明争暗斗，英国统治者推行了对外疯狂掠夺、对内残酷剥削的政策斯威夫特的政治生涯使他对黑暗的社会现实有着更深刻的体会和认识虽然这个时期资本主义处于上升阶段，但是斯威夫特超越了当时许多作家的眼光，敏锐地看到了资产阶级的所有罪恶本性——贪婪、虚伪、欺骗、残酷、嫉妒、淫荡、仇恨和野心在《格列佛游记》中，他用虚幻的情节，抨击了这一时期的社会现实。

小说主旨

《慧骃国游记》，作者以神奇的想象、夸张的手法，叙述格列佛在马国的经历，赞誉马国居民善良、崇尚伦理、充满理性的美德，毫不留情地批判了当时英国的社会政治生活和种种丑恶现象

整体感知

重难点探究

1作者把理想中的国家写成慧骃统治的国家，这样的幻想有什么意义？

理解这个问题要联系作者的写作背景这部作品写于1721年至1726年问，这个时期，英国的政治制度更加腐败黑暗，资产阶级的所有罪恶本性———贪婪、虚伪、欺骗、残酷、嫉妒、淫荡、仇恨和野心——暴露无遗而小说中的慧骃国，基本上是一个处于原始状态的国家这里没有战争，

没有残暴，安宁、朴拙这里的主人是马，它们内心善良，富有理性，公正坦诚，爱憎分明它们的生活具有原始的质朴、宁静与和谐作者

正是借慧骃国这样一个理想的国度表达自己对黑暗现实的否定和对宗法制度、原始社会的眷恋，含蓄而深刻地批判了资本主义制度

2作者塑造耶胡这一形象的意图是什么? 本文作者叙述格列佛在慧骃国的经历这个国家的统治者是有理性的、公正而诚实的马供马驱使的耶胡——指人——却是一群丑陋龌龊、贪婪淫荡、残酷好

斗的畜类有人常常认为耶胡是丑化人类，企图证明斯威夫特仇恨人类但从斯威夫特晚年的言行来看，他是热爱人民的，而《慧骃国游记》(原书第四卷)正是他最接近人民的时期写成的，仇恨人类的说

法是没有根据的耶胡好吃懒做、贪得无厌，特别喜欢在田间寻找一种发亮的石头为了争夺石头，它们就会搏斗起来，甚至发动大规模的战争它们喜欢吮吸一种草根，吃多了以后就互相搂抱厮打，丑态百出它们也有自己的

头目，头目还有宠臣，这些宠臣被主子抛弃以后就会受到全族类的侮辱从耶胡的种种特性来看，当时社会的罪恶都集中在耶胡的身上斯威夫特所创造的耶胡无非是对当时英国的社会政

治生活和恶劣风尚的集中讽刺当格列佛向马主人批判介绍了英国统治集团的种种腐化堕落情况以后，马主人也肯定格列佛所说的“人”(即英国的统治集团和当时社会上的坏人)就是耶胡，虽然“人”具有几分理性，却助长“耶胡”的腐化堕落。

斯威夫特只是通过耶胡和慧骃的对比来批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习慧骃国虽不能说是斯威夫特的理想国家，但在这慧骃国里的确也反映出他的思想中的保守成分由于时代和阶级限制，他看不到贵族和资产阶级终会灭亡，他认为现有社会是不合理的，但找不到彻底改变社会制度的方法，所以他对人

生的态度渐渐趋向于阴暗和失望他在《格列佛游记》里表达的正面思想是不符合社会发展规律的，他向往的慧骃国的社会制度都表现了他的复古主义的倾向在第三卷中他赞扬过古希腊的，民主制度，也是他这种思想的反映。

写作鉴赏

语言风格

本文通篇采用第一人称自述的方式，语言通俗易

懂，朴素自然不加雕饰即便是描写慧骃所住的房子和“耶胡”的外貌也只是采用白描的手法