接力跑公开课教案

接力跑教学设计

一．指导思想： 本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想，结合高中学生的基本情况，体育教学器材来组织安排教学内容。根据学生自身特点以及他们已有一定的体育知识和运动技能储备这一学情，我在整个教学过程中以游戏和比赛的形式进行,激发了学生的学习兴趣，又带动了课堂的学习氛围，并突出了学生的主体地位，加强了学生的团队意识， 二．学情分析： 高中学生正处于身体青春期，身体的力量和耐力都有所欠缺，但反应能力快，身体灵敏，学习兴趣高涨，有较强的观察能力，本次课根据学生活波好动的特点采用游戏教学，能较高的激发学生的学习兴趣。 三．教材分析： 1.教材地位和作用 接力跑是高中田径教学内容中的跑的四个项目之一。跑是人类最基本的活动能力之一，对于这个教材的理解，我认为应从广义角度看，凡是由多人参与的，为一个共同目标，相互协作，以跑为主要完成手段共同完成的活动就是接力跑。以传递接力棒为特征的接力跑仅仅是

其中的一个活动方式。在接力跑教材中，传接棒技术本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。因此，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重要的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础 2★下压式：接棒人的手臂向后伸出，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向直传给接棒人的手中（如图） 2. ★下压式传接棒的优点是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺点是接棒时，接棒人的手臂紧张，不自然。 优点：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。 3.易范错误与纠正方法： 易范错误：伸臂过早；传接棒不准；起动不准确；

纠正方法：学生2人一组原地、慢跑的传接棒练习，传棒人发出“接”或其他信号，提高熟练程度。

四.教学目标：

1.

通过原地传接棒的复习，巩固提高传接棒的正确手型和动作方法，通过学习行进间传接棒的动作，使75%左右的学生能基本掌握在慢跑中完成传接棒的方法，并在没有教师语言提醒的前提下，能做到预跑及时、配合默契、传接棒流畅。 2发展学生的灵敏性，协调性，反应能力和快速奔跑能力以及下肢的腿部力量。 3培养学生积极进取，乐观开朗的的性格，坚强勇敢果断的意志品质和团结合作的能力，以及良好的集体主义感和爱国主义精神。五．教材重点与难点： 重点：下压式技术 难点：团队之间的默契配合 六．教学流程： 1．开始部分：我们首先开始进行四面转法练习，增强学生的集体主义感，规范学生的纪律，并且使学更快速的进入到后面的教学中，然后组织学生观看4×100米接力比赛视频，导入本课，提高学生练习积极性。 2．准备部分：学生根据设定的图形进行跑操练习，提高学生的集体主义感和团队精神，然后我们进行8节的绳操练习，做好准备活动为下面的课程做好准备。

3．主体部分：

1）教师引导学生复习已学内容

2）教师指导集体徒手模范和持棒模仿6次~8次， 然后两人一组配合传接棒练习，巩固了学生的下压技术。

3）教师结合挂图示范讲解行进间下压式传接棒的练习方法。学生模仿教师示范进行练习1—2次，再以小组形式观看挂图，针对易犯错误动作，进行巩固提高练习4—6次；最后以接力跑比赛形式强化练习1—2次。小组长组织组内学生自主练习，在这个环节中遵循了循序渐进、由易到难的原则，并且让学生自主学习，突出学生的主体地位，在教学方法上采用教学比赛法，通过比赛让学生学会公平竞争和团结协作。针对本课难点教师设立预跑标志，使学生明确自己的预跑时机。 4）游戏：“拯救地球”这个游戏增强了上肢力量，活跃了课堂氛围。 4．结束部分：采取呼吸放松法，强调学生与教师的身心交流。

七．安全防范：

练习过程也要注重学生安全意识的培养和场地、器材的布置。主要措施如下： 1、做好场地的安全防护，认真做好热身活动。2、不允许装坚硬锋利的东西。3、绝对不准抛、扔接力棒。 八．场地器材：

场地：操场

器材：接力棒18根

小垫子八块

九．运动负荷本次课平均心率在130次/分左右。运动密度在35%左右