单个动作及组合动作优质教案设计

开平市开侨中学

体育与健康

教学设计、教案、单元设计

课程名称：篮球——体前变向

上课教师：苏江宁

上课班级：高一15班

上课时间：2018年4月24日

二0一八年四月

篮球——体前变向教学设计

一、

指导思想：

本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。

二、教材及学生分析：

1、教材分析：体前变向换手运球是篮球运动中变向运球的一种。运动员面对防守队员，将球从身体一侧，经过前方地面反弹，运到另一只手，以获得持球突破的空间。以右手变向至左手为例:运球前进中，右手按拍球的右后上方，使球从自己的体前右侧反弹到左侧前方，同时右脚蹬地向前跨出，上体左转，用肩保护好球，换左手运球，向前推进。因其技术简捷、动作快速而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合高一男生学练。高一体前变向运球教学单元设计为3课时，本课为第1次课，是在学完原地双手变换运球的基础上学会行进间体前变换运球，并用于突破摆脱防守。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会体前变换的基本方法，学会并尝试运用，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。

2、学生分析：处于青春后期的高一学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过提前变向换手运球的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对体前变向换手运球学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。

三、教学重点、难点：

本课重点：

动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩，加速突然。

本课难点：上下肢协调配合及手对球的控制支配力。

四、教学目标：

1、认知目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。

2、技能目标：初步掌握提前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏，速度协调等身体素质。

3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考，合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、教学设计及策略：

开始部分，体育委员整队，检查并报告出勤情况；教师讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。

准备部分，通过借助篮球做准备操，熟悉球性并活动各关节，预防运动损伤；通过游戏集中学生注意力，体现学生运球能力，并达到热身的目的，为后续学练掩体前变向换手运球做好准备。

基本部分，采用逐步递进的教学形式。首先示范讲解，讲解体前变向换手运球的技术结构，通过提示、指挥来规范学生进行练习，习得正确动作，通过巡视指导，纠正错误动作，改进动作，通过设问、释疑，引导学生自我分析、强化配合技能；再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生掌握体前变向换手运球基本方法。

结束部分，通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果。同时通过语言诱导进行心理放松练习，使学生的身心尽恢复平静状态。

六、安全保障和措施：

全课以篮球教学一以贯之，因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。课一开始，指导学生充分做好准备活动，并进行了纪律教育；教学中不断提醒学练要求，强化自律行为；要求学生注意动静结合，注意抬头观看，注意保持练习间距。教学比赛时，要求学生注意身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲；提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。做好预防工作，避免伤害事故。

体育与健康

篮球——体前变向换手运球授课教案

上课时间：第9周第一节 上课班级：高一15班 人数：40人 任课老师：苏江宁

学年

2017-2018学年度

学期

第二学期

教学

目标

教学

内容

重点

难点

部分

认知目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。。

技能目标：初步掌握提前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏，速度协调等身体素质。

情感目标：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考，合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。

1、

学习体前变向换手运球

2、

身体素质练习

动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩，加速突然。

上下肢协调配合及手对球的控制支配力。

教学内容

一、课堂常规

二、热身与游戏

1、运球慢跑与篮球热身操

教师活动

1、指定集合地点，师生相互问好。

二、宣布本课内容、任务布置见习生课堂要求。

三、安排见习生。

教师讲解跑动路线与要求，在运球慢跑时，教师口令指挥练习并观察指导学生，语言激励调动学生积极性，达到热身效果。

学生活动

1、按指定地点集合，体委整队，报告人数。

2、向老师问好。

3、明确本课学习内容及要求。

学生成一路纵队按指定路线进行运球慢跑，按照教师的口令，

在运球慢跑中完成相应的动作练习与热身操

2、注意力集中，积极完成练习。

组织与要求

1、四列横队在上课地点集合。

2、集合做到快、静、齐。

******

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学生身心投入，增强肌体柔韧性和协调性，达到热身的效果。

1、运球时用正确的运球方法，多用左右手变换运球，避免形成只会用一侧手运球的习惯。

2、集中注意力，根据教师口哨，迅速完成相应的练习。

运次时动数

间

量

1

小

~ 中

2′

5′

准

备

部

分

4 ×

8

3、游戏：讲解“”游戏“

”

的规则与方法，在游戏中语言激励学生

一、学习1、示范讲解

学生在理解和明白游戏规则后，开始游戏。

遵守游戏规则，在游戏中学会团结合作。

3′

基

本

部

分

1、学生听从体前变向体前变向换教师讲解，仔换手运手运球与意细观看教师球。

义指出重难展示。

点，并做示

范。

2、组织学生2、分组练习，

分组练习，巡按照教师要

视并观察学求认真思考

生动作，语言并完成练习，练习中注意

激励学生并动作质量，努

进行个别指力习得技术。

导或纠错。

3、集合点评，3、认真听取

组织优秀学教师点评，观

生展示，更生看同学展示，

动的讲解掩对比同学动

护配合的意作并反思。

义。

二、身体1、教师领做，1、学生认真素质练习

语言带动学看老师动作，生。

积极模仿教师动作，按要求完成练习

3、

一、放松操。

1、教师动作、口令引导学生进行放松操。

1、跟随教师口令进行身心放松，达到放松的效果

1、认真观察教师示范讲解，理解教师讲解内容，迅速明白动作要领与意义

2、积极练习，注重动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩，加速突然，体会变向时机的把握，

3、培养变向突破摆脱意识，提高实战能力。

1、认真听讲，积极练习，达到训练强度，锻炼自己意志。

4 中

5′

×

~

8

大

4 中×

~8 大

4 中×

~8

大

15′

5′

结束

部分

1、积极放松，保证放松的效果

小

5′

二、集合点评，布置课后作业，安排归还器材

2、集合点评，结合学生练习的效果，进行总结，指定课后锻炼作业，组织收还器材，宣布下课。

2、听取教师点评，记忆课后作业，收回器材

2、认真听总结，明确课后锻炼作业，自觉认真实施

预计练习密度：40%~55% 预计心率：115~125次/分

器材设备

篮球41个

上课地点：

篮球场

教学反思