资料摘要
三人行进间传接球一．指导思想：“健康第一”为知道方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。让学生进行自主练习，使不同层次的学生在学习体育基础知识，基础技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心
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双人或多人传接球与投篮教学内容分析
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关键词：双人或多人传接球与投篮教学内容分析
正文
三人行进间传接球
一．
指导思想：
“健康第一”为知道方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。让学生进行自主练习，使不同层次的学生在学习体育基础知识，基础技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心，增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣，爱好，发展个性，促进学生身心健康，逐步树立终身体育的意识。
二．
教材内容：
教学时，一方面要注重了解学生阶段篮球教学的情况和掌握程度，另一方面，要注意复习已学的基本动作和基本配合。
三．
教材分析：
篮球行进间的传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基础方法并不复杂，但要做到准确，熟练，隐蔽，快速，同时要迅速转换衔接其它动作就比较困难。
四．
教学目标：
1.
认知目标：让学生体验篮球运动乐趣，理解技战术在篮球比
赛中运用。
2.
技能目标：让学生体验篮球运动乐趣，理解技战术在篮球比赛中运用。
3.
情感目标：学生在练习中能充分发挥想象力和创造力。
五．
教学重难点：
重点：技术的规范性。
难点：传接球时机与整体配合意识。
六．
教学策略：
采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理，紧凑，流畅，新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进，分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教学，特色教学，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。
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