人民币与小数第一课时教学实录

《小数的初步认识》教学设计

教材内容:人教版小学数学三年级下册50—51页内容。

教材分析:本节课是小数知识的第一堂课,因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手,利用三年级学生活泼、好奇心强的心理,创设各种活动,吸引学生,激发学习兴趣,使学生掌握正确的读、写小数,并能够与自己的生活经验和数学知识结合起来,达到课内知识延展到课外应用的效果。

教学目标:

1、知识目标:在已有的生活经验和知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程

2、能力目标:学会认识小数,能正确地读、写简单的小数。能把自己的生活经验与数学学习结合起来,培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

3、情感目标:通过学习,激发对数学知识的好奇心和求知欲,体会合作交流的学习经历。

教学重点:能认、读、写简单的小数。

教学难点:结合具体的情境,体会小数的意义。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、多媒体播放一段超市画面,并出示学生熟悉的食品,用和玩具等商品的价格标签。引导学生说出商品的价格,并进行分类,进行比较,说一说不同。

学生仔细观看视频,从这段视频材料中收集数学信息,并进行分类。比较观察这些价格数字,说出他们的不同点。

(利用生活中学生熟悉的逛超市的场景,拉近学习的距离感,增加学习的兴趣。) 2、实物投影,展示学生的课下调查任务单“自己把家里的生活用品的价格进行统计”。对学生不同的统计方法进行评价,并展示不同方法统计表作为事例进行比较,并进行评价,从而导入新课“小数的初步认识”。

(商品的价格是学生生活中与数学联系最密切的内容,在欣赏他人的“生活小调查”的记录单时,在对比x.xx元和几元几角几分表示商品的价格的两种方法中,引领学生轻轻松松地走进生活,走近小数,初步感受学习小数的现实意义:运用小数记数简单、明了、方便,值得我们去研究它。)

二、结合生活实际,探索小数的读写法

1、识记小数概念。

利用刚才学生的观察,比较,揭示出小数的概念。

我们以前学过的12、35、15等数字属于整数,商品标签中的表示物品价钱的数,如:7.25元、8.80元、11.30元等都叫做小数。

2、理解小数概念

(1)、学生前后一组,利用教具纸币,摆出1元=10角=100分,1角=10分

(2)、多媒体出示例题1,让学生按要求摆出一个风筝的价钱8.80元

方法一:8.80元=8元+8角

方法二:8.80元=8元+80分

整元数8就是小数的整数部分,8角或80分就是小数的小数部分,两者之间用小数点隔开

(充分利用学生已有的知识、方法和生活经验,通过自主探究,突出重点,突破难点。穿插小组讨论环节,意在培养学生归纳总结和团结合作能力,给每一个孩子创造一个发言的机会,让学生在思考、交流的过程中学会表达与合作、学会倾听与欣赏、激发了全体学生

参与学习、探索知识的欲望。)

2、小数的读法

(1)、师表扬在上一环节中已经会读小数的同学,那我们今天在进一步系统的学习一下小数的读写方法。

(2)、多媒体出示50页例题1的图片,让学生先试读。

(3)、先让学生自己总结一下小数的读法,然后进行归纳总结。

完成导学案内容:

试着读出下面的小数

0.6 3.09

我是这样读小数的:

先读()部分,再读(),最后读( )部分。

我们在读小数时应注意:__________________________________

3、小数的写法

(1)、先让学生试着写一个小数(师结合具体情况进行辅导)

(2)、分组讨论,集体归纳总结一下小数的写法

学生完成学案内容:

我会自己写出一个小数:______,我会试着读一读它。

小数和整数有什么不同?

小数中间的小圆点叫做_______,小数点左边是______ 部分,小数点的右边是_______部分。试着写出下面的小数

零点零八三点二零四点五九

我是这样写小数的:

先写()部分,再写(),最后写( )部分。

我们在写小数时应注意:_________________________________________

三、加深认识,巩固训练。

1、多媒体出示51页1题。师生共同归纳,利用元角分之间的换算关系,进行知识转换。

2、第2题:先让学生独立完成,再交流。

3、第3题:独立完成后交流怎样想的、怎样写的。

(面向全体学生,进一步落实知识与技能目标,巩固当堂所学的知识。

四、归纳梳理,课堂小结。

通过这节课的学习你有什么新的收获?你是怎样学到新知识的?你对这节课的表现满意吗?

(培养学生自主反思建构的良好学习习惯。)

五、知识拓展,课下作业。

“我是妈妈小助手”

让学生试着读出金客隆超市海报上商品的价格,选择其中一种商品,课下在周边超市对其价格进行调查并比较,哪个更便宜些。

(让生能够体会学是为了用,能够将课上知识延伸到课下,在生活中学以致用。)