梗概优秀教案说课稿

人教课标版六年级语文下册

17《汤姆·索亚历险记》梗概教学设计

天水市麦积区花牛中心学校李彦平

教材分析:

《汤姆·索亚历险记》是人教课标版六年级下册第七组的一篇略读课文。本组课文是围绕“外国名篇名著”为专题编写的,目的是引导学生读好书,读整本的书,进一步扩展学生读书的视野,使学生得到异域文化精华的滋养。

《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概围绕“历险”,写了汤姆的五次历险:一是和哈克半夜到墓地检验胆量;二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”;三是和哈克到鬼屋寻宝;四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险;五是和哈克再次到洞中寻宝,结果找到了强盗藏匿的金币。

几次历险并不单纯是孩子的游戏,还穿插着“乔埃”这个真正强盗的故事:汤姆和哈克半夜到墓地试胆量,恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面;和哈克到鬼屋寻宝,恰巧听见了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话;和贝琪在魔克托尔山洞迷路,又意外地遇见了逃跑的乔埃!最后,再次进洞寻宝,挖出了乔埃埋藏的金币。正因为有了真正的强盗,故事就格外地惊险和引人入胜。本文也是对学生进行语文核心素养的好教材,在教学中要把理解语言文字的训练和渗透价值观教育融为一体,使学生受到勇于实践、乐于助人等的教育。

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学情分析:

我们班学生都爱好阅读,有一定的阅读积累,初步养成了良好的阅读习惯。所以,本节课主要通过对《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概地学习,让学生不仅了解小说的内容,而且有阅读原著的愿望,并开展整本书的阅读,扩展学生读书的视野,使学生得到异域文化精华的滋养。

教学目标:

1.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点的能力。

2.阅读作品梗概,了解小说内容,激发学生阅读原著的愿望。

3.初步了解汤姆·索亚的历险经历,感知他的性格特点。教学重点:

在快速阅读中培养把握主要内容的能力,激发阅读原著的兴趣。

教学难点:

初步了解汤姆·索亚的历险经历,感知他的性格特点。教法学法:

1.引导学生学会结合资料了解作家,为阅读文本、把握文本语言奠定基础。

2.采用“两学两教,当堂训练”的模式组织课堂学习。学会采用自主、合作、探究的学习方法,在主动参与探究过2

程中,培养学生自主阅读、自主感悟、自主发展的语文核心素养。

教学准备:

1.课前搜集资料。

2.多媒体课件。

教学过程:

一、板书课题

1.世界文学宝库里,有许多中国的经典作品,还有许多外国名篇名著。这些名篇名著深受各国人民的喜爱,成为人类共同的精神财富。

今天,我们要阅读的是一部美国的长篇小说,认识一个叫汤姆·索亚的小男孩(课件出示)他惊心动魄的经历让人们称羡不已。

这就是《17 汤姆·索亚历险记》。(板书课题)

这部书是马克·吐温的四大名著之一。马克·吐温擅长使用幽默和讽刺,对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学的一大里程碑。

(1)学生反馈所了解到的马克·吐温。

(2)课件出示作家简介。

2.齐读课题。通过书名,你能猜猜这本书的内容吗?(学生猜测。)

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好,让我们一起走进《汤姆·索亚历险记》的梗概部分, (板书:梗概)去了解这部世界名著的主要内容。

二、出示学习目标

1.快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点。

2.阅读作品梗概,了解小说内容,有阅读原著的愿望。

3.了解汤姆·索亚的历险经历,感知他的性格特点。三、阅读梗概,了解大意

(一)第一次先学后教

出示自学指导一

自由朗读梗概,边读边想:《汤姆·索亚历险记》这部小说主要写了什么内容?

好,同学们,不动笔墨不读书,请拿出笔按照自学指导开始读书吧。(教师巡视,学生读完一遍就可以。)

1.这部小说主要写了什么内容?谁来说说。

(1)指名说。(生1,生2……)

(2)同桌互相说。

(3)学生总述主要内容。

过渡:从梗概中我们知道了这部小说主要写了“历险”。那么,写了汤姆的几次历险?主要写的是哪次历险?你从哪知道的?

(二)第二次先学后教

出示自学指导二

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(5)这几次经历中,主要写的是哪次经历?你从哪知道的?

四、浅显探讨小说

1.你觉得这部小说值得一读吗?为什么?

2.你觉得汤姆是一个怎样的孩子?哪些地方给你留下的印象最深?(聪明好动、足智多谋、智慧、有正义感、勇敢、有领导才能、爱憎分明。)

3.你想对汤姆说什么话?

引导学生反馈,感受汤姆敢于探险、追求自由的特点。

4.总结。汤姆擅自离家出走,幻想当海盗,在今天是不值得提倡的,更不能去模仿他。我们要学习汤姆富于幻想、真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质,而不是单纯去模仿他的行为。

同时,告诉学生要有自我保护的意识,学会自我保护的本领。

五、激发阅读整本书的兴趣

1.通过读梗概,你对什么内容产生了兴趣?还有哪些部分也会很精彩?你还想了解什么?

2.看课后的对话。发现片段后的提示语中,提到“汤姆刷墙那一段很有趣。”你有什么想法?生反馈:我想了解怎么有趣。

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总结:同学们有这么多疑问,我们还是找到原著读读吧。我想,你一定会被小说精彩的情节所吸引,能解开心中的疑问,还能发现值得珍藏的精彩语言。

六、作业:

1.自主阅读整本书。

2.选择这部书中感兴趣的片段和同伴交流。

七、板书设计:

17《汤姆·索亚历险记》

梗概

汤姆·索亚

历险

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