认识几分之几ppt课件配套教案内容

认识几分之几

◆教学内容:

教材第82~83页认识几分之几。

◆教学提示:学生们在上一节已经初步认识了几分之一,而且会用几分之一

表示简单图形的一部分,本节课是在此基础上认识几分之几,可以不用动手折,直接看图,利用直观示意图认识几分之几的分数,知道分数各部分的名称及表示的意义。

◆教学目标:

知识与技能:初步认识分数,知道几分之几表示的意思,能用几分之几表示图形的一部分。

过程与方法:在观察、交流、讨论等数学活动中,经历认识简单分数的过程。情感态度与价值观:积极参与数学活动,获得愉快的学习体验,激发学习分数的兴趣。

◆教学重难点:

重点:会借助直观图认识几分之几的分数,知道分数各部分的名称以及表示的意义。

难点:弄清几分之几和几分之一的关系。

◆教学准备: 多媒体课件

◆学具准备: 课件

◆教学过程:

一、情境导入:

小猪猪过生日,妈妈给它买回一个大蛋糕,妈妈把蛋糕平均分成5份,小猪猪吃

一份正好吃了蛋糕的几分之几?()如果它吃2份,正好吃了蛋糕的几分之几

呢?今天我们就来认识几分之几这样的分数。

板书——认识几分之几

设计意图:创设情境,巩固已学知识,加强新旧知识的联系。发展学生的应用意识。体会数学与生活的联系。

二、探究新知。

1、课件出示(1)题的示意图,让学生回答1份是这个圆的几分之几。(1份是这个圆的二分之一)

2、口述(2)题,并课件出示的示意图,让学生说一说1份表示什么?()

接着出示表示的示意图,学生观察后交流它与示意图有什么不同,又有什么联系。(不同:示意图涂色部分是一份,而这个示意图涂色部分为2份。联系:这个示意图有两份,每份都是一个)。

师:其中的2份就是2个也就是这个圆的。板书——

3、口述(3)题,并出示表示的示意图。

接着分别出示表示2份、3份的示意图,让学生说说用几分之几表示,交流讨论,使学生明白2个就是,里面有3个。

4、课件边出示、、、、这几个分数,学生边读出来,然后教师用描述性的语言告诉学生:像、、、、这样的数,都叫做分数。

5、板书,利用介绍分数的各部分的名称,以及分子和分母表示的意义。(分

母表示把一个整体平均分成多少份。分子表示其中的份数)

3 ……分子

--- ……分数线

4 ……分母

读作:四分之三

6、议一议:

(1)在中,4和3各表示什么意思?

学生思考、交流、讨论时,要先借助涂色的图形来做一般表述:把一个图形平均分成4份,表示其中的3份。然后再结合分数各部分之间的名称回答,分母4表示把一个整体平均分成4份,分子3表示其中的3份。

(2)里面有几个?里面有几个。

先让学生回想、的示意图,是把一个圆平均分成3份,其中1份是, 2份是,即2个。

得出结果:里面有2个,同理里面有3个。在此基础上,教师再举

出其它分数,让学生回答。

设计意图:借助直观示意图,并通过交流讨论,获得新知,体验成功的乐趣。充分利用圆形直观图和学生已有的知识,来突出重点,突破难点。培养学生自主探究的能力。

三、巩固新知:

教材83页试一试,练一练。

学生自己完成后,合作交流,进一步理解分母、分子所表示的意义。借助线段图和其它直观图形知道几分之几的含义,能用几分之几表示图形的一部分。学生第一次接触线段图教师应给予必要指导。

四、达标反馈(略)

五、课堂小结。

这节课你有什么收获,如果你有什么疑惑的地方可以同学互相讨论,也可以来问老师。

设计思路:让学生谈收获,也是学生进行反思的过程,培养学生总结知识的能力,并发现自己不足的地方。

六,布置作业

找一找生活中用到几分之几的地方,收集在本上,和同学们一块交流。

◆板书设计

认识几分之几

2 3 ……分子

--- --- ……分数线

3 4 ……分母

读作:四分之三

◆教学反思:

本节课是在学习了几分之一的基础上进行的,我认为人学会走了就可以放下拐棍,所以有了上节课的经验,这节课可以不用动手,直接看图,说出涂色部分是这个圆的几分之几,写出分数。借助直观图认识几分之几,弄清几分之几和几分之一的关系即几分之几里含有几个几分之一。在议一议中,让学生结合分数各部分的名称回答,使学生的直观经验提升为数学结论。这堂课完全体现新课程的理念,让学生理解性地学习数学,在每一个教学环节中我都是尽量以学生为本,

注重培养学生的各种能力和品质。