5.认识=、〉和〈教案（名师）｜教案在线预览

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《认识大于号、小于号和等号》教案教学内容:教科书第12-13页,认识大于号、小于号和等号。教学目标:1.在“拔河”的情境中感受数量之间的大小及相等关系,能用一一对应的方法通过学具操作理解数量之间的关系;2.认识大于号、小于号和等号,并知道它们的含义,会用这三种符号表示数量之间的关系,能正确描述数的大

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.认识=、〉和〈

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2018-05-23 09:22:00

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学校：梅龙中心学校胜利小学

5.认识=、〉和〈教案（名师）

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关键词：5.认识=、〉和〈教案（名师）

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《认识大于号、小于号和等号》教案

教学内容:教科书第12-13页,认识大于号、小于号和等号。

教学目标:1.在“拔河”的情境中感受数量之间的大小及相等关系,能用一一对应的方法通过学具操作理解数量之间的关系;

2.认识大于号、小于号和等号,并知道它们的含义,会用这三种符号表示数量之间的关系,能正确描述数的大小;

3.参与观察、操作等实际活动,初步体验“数感”;

4.培养对数学学习的亲切感,乐于参加数学活动,愿意提出数学问题。

教学重点:看图比出多少,并能够按要求画图。

教学难点:能够准确地使用“>”、“<”和“=”。

教学方法:谈话法、讨论法、学生动手操作法

教学用具:投影仪、投影片、小旗、绳子、小棒

教学过程:

一、创设情境,激学导思

小朋友们在幼儿园里玩过许多游戏吧,哪位小朋友玩过拔河的游戏,能说说这种游戏怎样玩吗?今天啊,有一个班的小朋友正在玩拔河游戏,他们想请咱们班的同学一起一起去看看,好吗?(教师板书课题)

二、自主探索,探求规律

1.学生观察图片,思考:

(1)你观察到了什么?你想说什么?你想问些什么?

鼓励学生交流自己的感受,如果学生在数人数时是两个两个地数的应该鼓励。

(2)为什么比赛还没有开始呢?

引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。

2、学生动手操作,教师指导:

我们可以用小棒来代表拔河的小朋友,怎样摆才能够让别人一下子就看出哪边拔河的人多?看着摆好的图片,说说你发现了什么?

教师把学生分成两组,一组10人,二组9人,让学生观察有什么问题。然后用小棒摆一摆,摆出两组的人数。

(板书:1.数一数2.一个对一个)

现在两个小组的人数不一样多,不能进行比赛,要怎样才行呢?(学生讨论)

结果:将9人的一组又添上一人。

现在两边人数同样多,可以开始比赛了吧?

小结:两边人数同样多,可以简单地记作:10=10

两边人数不一样多,可以用“>”“<”表示:10>9或者9<10.

请小朋友再观察,除了参加比赛的人,还有什么人?

学生仔细观察,发现除了比赛的人,还有啦啦队,并且人数也不一样多。把比较的结果写在本子上。

(板书:6>4 4<6)

三、概括总结,条理知识

这节课你都学会了什么知识?最主要的是什么?

(学生试着总结自己的想法)

四、练习巩固,提高能力

1.〇〇〇〇〇□□□□

□□□△△△△

()比()多()和()同样多

□〇□□〇□

2.填上“>”、“<”或者“=”.

5〇3 8〇8 2〇7 4〇6 9〇10 3〇1 3.数一数,比一比

〇〇〇〇〇□□□□

□□□△△△△△

□>□□<□

板书设计:

9<10 读作:9小于10

小于号

10>9 读作:10大于9

大于号

10=10 读作:10等于10

等号

关于本教案的常见问题

Q：5.认识=、〉和〈教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.认识=、〉和〈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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