课题1　溶液的形成教学设计(第二课时)

教学设计

人教2001课标版九年级化学第九单元《溶液》

课题1

溶液的形成1 一、教学目标

（一）知识与能力

1、知道溶解现象，溶液、溶剂、溶质等概念。

2、知道溶质、溶剂的判断及溶液的命名。

3、知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。

（二）过程与方法

1、学习科学研究和科学实验的方法，观察，记录。分析实验现象。

2、学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。

（三）情感、态度价值观

1、通过探究实验，养成善于观察、记录、分析的习惯，培养学习化学的兴趣

。

2、树立发展勇于创新的精神。

二、教学重点

1、建立溶液的概念。

2、认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。

三、教学难点

1、从微观上认识溶液。

2、理解溶质、溶剂的辩证关系。

四、教学过程与内容

课前导学：学生观看视频，听故事。《驮盐的驴子》

[教师设问]：河水真的有魔力吗？那么食盐到哪儿去了呢？

[演示实验]：接下来咋们仿照刚才视频的原理来做一做实验。

探究实验一：食盐在水中……

实验用品：

矿泉水瓶、食盐、纯净水

物质

食盐

加水前（色、态）

加水用力振荡后

尝味道

白色固体

固体消失

无色透明液体

咸味一样

教师引导学生分析，归纳，总结，完成学案。

一、溶液：

1、溶解的定义：一种物质分散到另一种物质里形成溶液的过程

2、溶液的定义：

3、溶液的基本特征：

均一，稳定

，透明

。

4、判断溶液的依据：

混合物。均匀

、稳定。

5、溶液形成的方式：

分散

归纳：

一、溶液

1.溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。

2.溶液的基本特征：

(1)均一

(2)稳定

(3)透明(水溶液）

3.判断是否溶液的依据：混合物

均一性

稳定性

温馨提示：

1、溶液一定是混合物，至少含有两种物质。

“均一、稳定的液体是溶液”这种说法是错误的。如：水、酒精等纯净物都不是溶液。

2、溶液的基本特征是均一性和稳定性，“混合物”不是溶液的基本特征。

3、水溶液是透明的，但不一定是无色的，其颜色由溶质、溶剂的性质决定。

如：CuSO4溶液是蓝色溶液，

FeCl3溶液为黄色溶液。

FeCl2溶液为浅绿色。

实验探究二：除了食盐，其他物质能溶于水形成溶液吗？

学生自主探究

试管内的物质

(纯净物

/混合物)

(1)细沙和水

(2)油和水

(3)蔗糖和水

(4)硫酸铜和水

归纳小结：

二、溶液的组成

1、溶质：被溶解的物质。

2、溶剂:能溶解其它物质的物质。

实验探究三：除了水，其他液体可以做溶剂吗？

教师演示：

溶剂

溶质

水

碘

汽油

碘

水

高锰酸钾

汽油

高锰酸钾

结论（溶质与溶剂的辩证关系）

讨论: 1、只有水能做溶剂吗？ 2、通过①

②

或③

④对比，能得出哪些结论？ 3、通过①

③或②

④对比，能得出哪些结论? 实验探究4：液体与液体之间可以相互溶解形成溶液吗？

学生看视频实验完成学案，教师引导探究，分析、总结、归纳

观察现象（沉淀/分层/浑浊/澄清透明/均一稳定……）

用力振荡静置一会后

沉淀

分层

澄清透明

均一稳定

蓝色澄清透明

均一稳定

不能

不能

能

能

能否溶解

现象

不溶

溶解

溶解

不溶

溶剂

溶质

振荡前现象

振荡静置后现象

结论

水

酒精

溶液中溶质和溶剂的确定：（找规律）

溶液

碘酒

稀盐酸

植物油（5ml）

汽

油（10ml）

75%的酒精溶液

溶质（溶解前状态）

碘（固体）

氯化氢（气体）

植物油（量少液体）

酒精（液体）

溶剂（状态）

酒精（液体）

水（液体）

汽油（量多液体）

水（液体）

结论：

。

抢着说：

请同学们说出一种溶液，分析其中的溶质和溶剂（抢答）

三、溶液的命名

溶液的命名方法

：溶质的溶剂溶液；（溶剂为水，水省略）简称溶质溶液。

注意：

有些物质在溶解时发生了化学变化,溶质为新生成的物质。如:把一定量的Zn放入稀硫酸中恰好反应完后,溶质为ZnSO4。

实验探究五：一种溶液还能再溶解其他溶质吗？（自由探究）

同学们可以用桌面上的物质进行探究。(自由发挥)

商品名称：

小儿止咳糖浆

主要成分：水、甘草、桔梗、

橙皮、氯化铵。

辅料为：

蔗糖、苯甲酸钠。

结论：一种溶液中溶质可以是多种，溶剂一般只有一种。

四、溶液的用途：

1、许多化学反应在溶液中进行，形成溶液进行化学反应，可以加快化学反应速率。

2、溶液对动植物和人的生理活动具有重要意义。

3、医疗上配成溶液如葡萄糖溶液、生理盐水等。

五、挑战自我：

1、下列说法是否正确，并说明理由。

（1）冰水混合物是溶液。

（2）溶液都是无色、透明的液体。

（3）盐水是溶液，糖水也是溶液，他们的溶质相同，溶剂不同。

（4）把食盐溶液倒掉一半后，溶液变稀了。

2、把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到溶液的有( ) A.青稞面粉 B.蔗糖 C.橄榄油 D.细沙 3、溶液的基本特征是( ) A.含有溶质和溶剂

B.其组成中一定含有水

C.具有无色及透明性 D.具有均一性和稳定性

六、课堂总结

七、看微课回忆本节课的内容

八、课后提升：

1、在家里或者超市里找出几种你认为是溶液的物质，并判断它们相应的溶质和溶剂。

2、氧化钙溶于水后所得溶液是氧化钙的水溶液吗？

3、分别用冷水、冷水+洗洁精、热水+洗洁精来清洗今天的碗筷，观察哪一种方法洗得更干净。

九、板书设计

十、教学反思：

本课题在设计实验时，原本在对比碘和高锰酸钾分别在水和汽油中的溶解性不同。但是汽油是管制用品，匆忙中用酒精代替汽油，结果实验失败。原因有两点：①酒精中始终有少量的水，把高锰酸钾加到这样的酒精中，高锰酸钾有一部分溶解。②高锰酸钾和酒精会发生氧化还原反。这次实验的失败告诉我不能想当然的改变实验。需要教师提前做实验。凡事亲自去做。