资料摘要
创设情境感受身边的椭圆－－－→动手操作自主探索得到椭圆图形－－－→归纳完善椭圆定义（图形语言转化为文字语言的过程）－－－→建系推导椭圆标准方程（充分让学生了解解析几何的研究方法以及坐标系的建立方案）－－－→回顾整个标准方程得到的过程，深刻理解字母a,b,c的意义，充分认识标准方程的简单美和对称美.
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- 所属课文：2.2.1 椭圆的标准方程
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2.2.1 椭圆的标准方程优秀教学设计内容
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关键词：2.2.1 椭圆的标准方程优秀教学设计内容
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创设情境感受身边的椭圆－－－→动手操作自主探索得到椭圆图形－－－→归纳完善椭圆定义（图形语言转化为文字语言的过程）－－－→
建系推导椭圆标准方程（充分让学生了解解析几何的研究方法以及坐标系的建立方案）－－－→
回顾整个标准方程得到的过程，深刻理解字母a,b,c的意义，充分认识标准方程的简单美和对称美.
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