一 积贫积弱的北宋教学实录与评析

4.1《积贫积弱的北宋》教案

河北涞源一中 廖桂敏

一、教学目标

【知识与能力】

简述北宋中期国家冗官、冗兵、冗费现象，并解释其出现的原因。

列举北宋面临的内忧和外患。

简述范仲淹改革的内容并分析其失败的原因

通过对本课内容的学习，锻炼学生多角度综合分析历史现象的能力，以及归纳整理历史知识，表述历史观点的能力。

【过程与方法】

教师向学生展示相关的史料，并向学生提出问题，由学生根据史料逐渐归纳和构建自己的历史认识，主要应用史料教学法和启发式教学法，以及合作讨论的学习方法。

【情感态度价值观】

通过学生对北宋的历史现状的了解和范仲淹变法失败的思考，认识到改革的必要性，感悟范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀，培养学生锐意进取的精神。

二、教学重点：认识王安石变法的必要性。

三、教学难点：认识范仲淹改革失败的原因。

四、学情分析：本课针对的学生为高二年级上学期的学生，高中实行新课改以来，必修课阶段对于宋朝王安石变法的部分没有讲述，而初中学习中国通史是在初三以前。这一切情况导致学生对于王安石变法在知识上积累较少。本专题为本册的第四个专题，学生经过之前三个专题的学习，对于重大改革的学习方法应该已经具有了一定的了解。综合以上两个因素，在教学中应该多为学生提供历史资料，向学生讲述背景，让学生主动进行分析和总结，自主构建知识。

五、板书结构：

冗官

冗兵

（积贫积弱）

冗费

农民起义 （内忧）

王小波起义

辽，夏的威胁

檀渊之盟

岁币

（外患）

宋夏战争

范仲淹变法失败：时间、内容、失败原因

六、教学过程

教教师教学行为

学教设计学用生学学媒理念

时

习行体

为

一（导入）经过之前的学习，我想同学们对于

课时

改革的学习都已经非常熟悉了。一场改革必然是在

根据学生已经熟悉

一个国家、一个政府遇到难以解决的问题时的选择之一。想必，各位同学都已经非常清楚今天我们所要共同学习和探究的改革是北宋的王安石变法。那么为什么要变法？北宋又面临着什么样的问题呢？本节课我们就学习这些内容。

通过上次课的学习我们可以发现，北宋面临着以下的一些问题：冗官，冗兵，冗费；内有农民起义，外有辽和西夏的威胁。那么我们不禁要问，北宋的这些问题是怎么产生的呢？让我们一一道来。

一开始呢请大家看一段材料：

宋太祖赵光义说过：“国家无外忧必有内患，外忧特边事耳，皆可预防，若奸细共济为内患，深可惧也”

我们请一位同学回答，北宋统治者重解决的是内部矛盾呢还是外部矛盾？

（点评同学回答）

没错，北宋统治者最注重解决的是内部矛盾，那么是什么原因导致北宋的统治者是如此的惧怕内部出现矛盾威胁自己的统治呢？上一节课中黄老师给大家提出过，我们再请一位同学回答。

（点评同学的回答）

没错，我们说北宋统治者呢其实是吸取了唐和五代因为官员势力过大而造成分裂割据的局面。所以它要注意削弱官员和地方势力的实力特别是军事实力，那么这种削弱国内的地方势力和官员势力的行为我们在历史上把它叫做（稍微停顿）加强专制主义中央集权。

接下来我们就来具体学习北宋是怎么加强专制主义中央集权的，它的这些政策又是如何导致积贫积弱局面的形成的。

首先我们来学习军事方面的内容，我们说北宋的开国皇帝赵匡胤就是通过兵变的方式登上了皇位，所以他非常害怕自己的手下大将也由于权力过大而威胁自己的统治，便通过”杯酒释兵权”的和平方式解除了手下大将的兵权，那么这种把作战经验丰富的开国大将都弃而不用的政策首先就导致北宋军队的战斗力的一种不可避免的下降。但是这只是北宋军事措施的第一个问题。

其次是北宋军队数量的大量增加。那么北宋的军队人数为什么会不断的增加呢？这里一方面的原因是北宋面临着巨大的外部威胁，需要囤积大量的兵力以防备外敌的入侵，但是这个并不是北宋兵力大量增加的主要原因，因为一个国家身体强壮并且愿意加入军队去打仗的人毕竟是有限的。更为重要的

阅读材料并分析其内容。

多媒体展示材料

多媒的内容导入，过度比较平稳，学生比较容易接受。

教材中对于事实的描述比较清楚，可由学生自己学习，取得初步的成果。一方面可以帮助学生锻炼阅读能力，另外一方面也能避免出现学生因为教师重复讲解而对课堂失去兴趣的情况。

一点时募兵制的实施。我们先来看一段材料，

（点评材料）

宋朝竟然把毫无选择的把那些因为灾荒而无家可归的流民毫无选择的招进军队，以保证他们有饭吃，不至于造反。其实我们近代以来把当兵的说成是吃粮的就是这个意思，而水浒传中北宋政府对于宋江等人的招安也是这个意思。同学们想一想，北宋政府这样不分选择地把社会上的流民甚至流氓招入军队，军队的人数能不增加吗？

并且北宋的普通军人是终生服役的到了六十岁了还可以在部队中服役吃粮。总的来说，北宋一方面大量增加兵力，另外一方面对于老弱病残的淘汰却非常之慢，终于造成军队人数的大量上涨。

那么这支什么人都收的军队的战斗力怎么样呢？很抱歉！也不行。为什么呢？

首先正如我们刚才所说，北宋的军队的准入门槛太低，兵员素质不行；其次呢北宋为了防止地方武将像安禄山那样作乱，在中央地区囤积了大量的军队，号称禁军，这些军队轮驻扎在繁华的中央城市地区，很难感受到北边少数民族的威胁，大多无所事事，只能干些不三不四的勾当，水浒传中八十万禁军教头林冲被迫害而上梁山就是这种现象的典型反应。另外一个能说明北宋军队战斗力缺乏的例子就是在一次由东城到西城的换防中，这些军人竟然要雇请苦力帮他们挑自己的行李，北宋军队的腐败和无能，由此可见一斑。

此外，北宋皇帝为了防止武将像自己的开国皇帝赵匡胤一样带兵造反，实行了更戍法，这是什么意思呢？就是让北宋的军队轮流在全国各地驻防，三年一换，若在条件恶劣的地区则是半年一换，统兵的将领由中央临时指派，造成了兵无常将、将无常师、军队亦无长期驻地的情况。那么这里老师有一个问题问大家了，为什么说这种情况也会造成军队战斗力低下呢？

点评学生的回答！并相应解释其原因。

所以我们总结一下：冗兵的问题，我们这里所说的冗兵其实包括了两个方面，一个方面是军队人数的大量增加，另外一个方面是军队战斗力的不断下降。

接下来我们再来探讨一下北宋的冗官问题，与我们刚才提到的害怕武将武装专权造反一样，北宋的皇帝同样害怕文官权力过大，威胁他们的统治，所以他们实行了一个制度叫做一职多官制；其实意思很简单，就是在一个职位上安排好几个官员，让他们

学生思考并回答问题。

体展示募兵制的材料。

与学生较为熟悉的内容联系起来，学生会比较有兴趣。

互相牵制，互相扯皮，谁都做不了主，干不了大事，大家都随遇而安，拿着政府工资混日子。具体怎么个多法呢？我们来看：

此外北宋为了笼络文官，依靠文官治国，制定了一些规矩，其中一条就是不杀文官，对于文官最严重的惩罚就是贬谪到海南岛去继续做官，而且皇室子孙和官僚子弟还可以受到自己祖上恩荫而为官。这两个规矩导致北宋已有的官员队伍也在不断增加的。再加上每年通过科举考试进入官员队伍的新人，北宋官员的增加速度是非常快的时间一长，终于到了不得不改的地步。就好比气球越来越涨终归要破一样。

解决了上面的两个问题，那么第三个问题也就很容易理解了，不断增加的兵员和官员占去了国家财政收入的绝大部分，我们教材中提到政府的财政收入中的十分之七八都用在了军费上，那么我们现在2010年中国国防费预算为5321.15亿元，国防预算占当年全国财政支出预算的6.3%。我们2010年的军费支出都已经足以让西方国家渲染中国威胁论了，同学们可以想象一下军费占去了80%的财政收入是个多么不正常的情况。而我们刚才提到的数量不断增长的官员也将耗去北宋大量的金钱。这就导致了冗费的问题。

但是北宋的冗费不仅仅是这么些，请同学们观看地图，我们可以发现当时的北宋与吐蕃，辽和西夏并立，互相之间就多有争斗。但是我们刚才已经讲过了，北宋的军队战斗力不怎么地，果然他们在对辽和西夏的战争中屡屡败北，特别值得一提的是宋朝在1004年的澶州明明打败了辽的军队，却还是要主动与对方议和，史称《澶渊之盟》这个条约规定：

一、辽宋为兄弟之国，辽圣宗年幼，称宋真宗为兄，后世仍以世以齿论。

二、以白沟河为国界，双方撤兵。（辽归还宋遂城及瀛、莫二州。）此后凡有越界盗贼逃犯，彼此不得停匿。两朝沿边城池，一切如常，不得创筑城隍。

三、宋方每年向辽提供“助军旅之费”银十万两，绢二十万匹。至雄州交割。

四、双方于边境设置榷场，开展互市贸易。

那么我们不禁要问，为什么北宋在明明打了胜仗的情况却还是要签这样的一份吃亏的协议呢？

（点评学生的回答）

（总结）

那么我们说造成这种问题的原因一方面是由于北

多媒体

展示宋朝的中央官职示意图。

多媒体展示澶渊之盟的资料。

历史与现实的结合，往往能让学生更感兴趣。并深入思考历史问题。

宋长期以来在对外战争中鲜有胜利，长此以往，君臣已经丧失了进取心。另外一方面，往更为深远的地方去想，我们说很多北方游牧民族已经把战争和抢劫作为了一种生存方式，他们即使被打退了也是带着所抢夺的财物走的，所以他们能经受起一次又一次的失败，锲而不舍地骚扰和进攻中央王朝。而对于北宋来说，它的主要收入来自于农业和商业，而这两个产业的发展都是需要和平稳定的环境的，所以北宋即使吃点亏也要在胜利的基础上与对方达成妥协，结束战争。这与79年我们中国与越南的一仗也是有异曲同工之妙的。

此外，我们还应该注意到，这与宋朝一贯的守内虚外，强干弱枝的政策是分不开的，正如宋真宗说的那样，宋朝认为自己最大的威胁来自于国内而不是边境线上，所以他们从来没有把应对北方少数民族政权的侵袭当作政策的中心。也正因为这样，北宋始终没能完全控制边患，直到灭亡。

我们说冗官、冗兵和边患的加重都导致了一个结果：冗费，但是这些费怎么来呢？征税！我们来看这一个表：我们可以看到，北宋的税收在短短的时间内增长了四十倍。北宋政权面临的经费问题完全转嫁到了百姓身上。而在一个农业社会最为重要的土地方面，也请同学们看一个表格：

请同学们思考一个问题，北宋在人口大量增加的同时为什么土地却出现了大量的减少呢？

点评学生的回答。

（解释）

由于北宋并不抑制土地兼并，使得大量的土地很快就被集中到了少数人的手中。这些农民虽然失去了土地，但是北宋政府在征税的时候却是按照他们曾经拥有土地的时候的征税标准并一大批失去土地的农民本来已经失去了基本的生活基础，又要交税，他们除了造反还能干什么呢？那么在公元993年，王小波在青城(今四川都江堰西)起义，提出“均贫富”的主张，从者万余，占青城、彭山。不久，王小波牺牲，李顺继为首领。次年占成都，建大蜀政权，控制四川大部。宋政府派兵镇压，攻陷成都，李顺遇害。余部坚持战斗，至995年才失败，此后呢这样的农民起义一年多似一年，一伙强如一伙，即使是首都开封府附近州县也出现了盗贼充斥，劫掠公行的局面，在面对这些农民起义，北宋无能的军队无能为力，地方官运有的望风而逃，有的干脆打开城门犒劳起义军以求得平安，北宋的内忧也到了不得不解决的时候。

同学深入思考并回答？

学生结合教材和材料综合分析和深入思考庆历新政失败的原因。

多媒体展示相关表格数据。

此处问题难度较高，课让学生充分发挥其能力，扩展其思维，并锻炼反思历史的能力。

应用原始资料，帮助学生自主探究问题是当今新课程的要求之一，对于学生的材料阅读能力和归纳能力也有较好的锻炼作用。能帮助学生在应对新课程的考试时从容面对材料题。

总结本节课所学对的内容，并对学生提出下节课的期望，有利于课程之间的衔接，并使学生对下节

课产生期

望。

多媒体展示范仲淹改革的主要内容。

反思：本专题的教学内容较多，互相之间有所交织，逻辑体系稍微混乱，在授课过程中未能很好的解决这个问题，尚有待于进一步加深对背景的研究。

以上呢，我们已经分析了北宋出现的各种问题，北宋政府是怎么做的呢？接下来的时间我们就来学习北宋政府采取的第一场改革措施——庆历新政，那么既然教材中提到了范仲淹改革以《答手诏条陈十事》为指导方针。那么我们就来一起研究一下亲历新政的内容，（一）明黜陟，（二）抑侥幸，（三）精贡举，（四）择长官。（五）均公田。（六）厚农桑，（七）修武备，（八）推恩信，（九）重命令，（十）减徭役

（多媒体展示答手诏书的材料）

那么请同学们观察内容，看看范仲淹改革的重点在什么地方？

请同学作答。

点评同学回答。

没错，我们可以看到，范仲淹的改革是以整顿吏治为中心的，那么我们说整顿吏治危害了谁的利益呢？

又为什么会失败呢？请同学们阅读教材并思考。

我们请同学回答。

点评同学的作答。并与学生共同总结失败的原因。

那么既然庆历新政不能解决北宋存在的问题，那么北宋的统治阶级为了维护自己的统治，必然要采取其他的措施来解决这些问题，挽救自己的统治，那就是我们接下来要学习的王安石改革。好的，今天我们的课就上到这里，下课！！