环境对健康的影响ppt专用说课稿内容

教学设计参考模板

课题名称

研修主题

姓名

学科年级

“原地侧向投掷垒球”

让学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷技能和方法

工作单位

教材版本

一、教学目标设计（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观目标。要求明晰、具体、可操作性。）

1、

认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法

2、

技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷技能和方法，发展上肢力量和身体的协调性。

3、

情感目标：通过自主学习，提高学生交往能力及在活动主动参与，树立自己的信心，同时让学生在练习中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。

二、教学重难点（说明本课题的重点、难点）

在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作

三、学情分析（分析学生的知识起点、技能起点和态度起点）

通过前面的学习，学生对投掷有初步的了解，但投掷的动作不规范，不协调，发力也不正确，本次训练要充分让学生在游戏中体会投掷的动作要领及发力技巧，训练学生身体协调性。

四、教学内容分析（简要说明本节课的主要学习内容）

投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。本课是第三课时，是在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。

本课通过废物利用引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。

五、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法）

1、

准备部分

（1）

通过学生对话将学生引入本课

（2）

热身活动是以学生自创自练的戏“棒”练习来完成的。学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。

2、

基本部分

在垒球掷远练习前，教师引导学生把“棒”变成“球”，我先安排了“打雪战”游戏，由于它是一项非常普通而深受孩子喜欢的游戏，教学目的首先是为了让学生在欢乐的气氛中很快的进入角色，充分体验体育活动的乐趣。其次通过打雪战活动，初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。为完整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。同时，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。

在垒球教学过程中，我将采用分组练习，让学生在体验基本动作的基础上，通过自身尝试、提练出基本动作要点。学生通过观察——体验——带问题练习——师生讨论——学生表演——自锻自测，从而提高学生观察、判断及思考能力。同时，采用语言启发学生掌握基本动作的方法，培养积极主动参与的热情，再则，在投掷练习过程中，不但要注意安全更要利用教材对学生进行安全教育。

3、

结束部分

根据音乐完成手臂肌肉的放松，并以教师自身即兴表演来引逗学生大笑，使学生身心得到调整放松。

六、教学过程设计

教师活动

1、

师生问好

2、

教师语言导入课中

3、

队列练习：稍息、立正等

学生活动

学生两路纵队进入场地（师生逐个击掌）

情境引导

设计意图

1、

教师引导学生以“棒”为主材，发挥你的想象力，自我创造一些“棒”的玩法。

2、

教师提示练习的注意事项

3、

根据学生练习的实际情况，教师组织学生做两人趣味性练习：

（1）

击剑

1、

自创动作练习

2、

根据教师引导自由选择几种玩“棒”的平衡练习和抛接练习

3、

两人趣味练习：

自创活动，激发学生想象（1）两人自由搭配一组，只许碰对方力。

的肩部、胸部。

（2）

“棒”打对方腿部

（2）积极地打和躲闪对方

1、

教师语言引导学生进入游戏情境

2、

教师讲解游戏方法规则

3、

组织学生把“棒”变成球

4、组织学生分两队在场内进行游戏

要点：1、学生活动限制在场内进行游戏

2、要求学生在打雪仗时不要忘了记了“创设雪景”

激趣游戏

打雪仗，提高学生兴趣。

1、

教师示范原地侧向投掷垒球的动原地侧向投掷垒球

作，指导学生原地练习

女生○○○○

原地侧向投

掷垒球，训练投掷动作要领。

2、

组织男女两组学生面对面站立

3、

指导投掷垒球练习，提示学生找

出投的最远的方法

男生××××

4、

集合，学生示范，引导学生讨论：

怎样才能投的远，光用手用力和手脚同1、

严格投掷次序女生掷球（不拣时用力哪个投得远？

5、

继续提高动作练习

6、

自锻自测：

球）——绕行男生队伍后——男生掷球（男、女生同时拣球，同时男女生交换场地）

2、

观察示范集体讨论。寻求掷远的方法

3、

学生继续提高动作练习

4、

学生分组进行自测，收集自己的感受

用刚才掌握的投掷方法进行分组自测，

了解目前自身的投掷水平

要求：

×

15M 20 25 30

×

（1）

相互轮流投掷或捡

球

（2）

注意安全

○

○

10M 15 20 20

放松练习（音伴）

1、

教师指导学生放松

2、

教师即兴表演

3、

教师小结，齐喊口号

4、

师生告别，回收器材

1、

学生跟教师做手臂放松

2、

学生观看，引起轻松的笑声

放

松

3、

学生体验成功的快乐，齐喊：小

相信自己耶！（做个非常自信的动作）

结

4、

师生告别回收器材

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

投掷动作规范：O O O O O

发力正确：O O O O O

投掷距离一次比一次远：O O O O O

八、形成性练习题（依据本节课的教学目标设计练习题）

1.丢沙包游戏。2.比比谁投得更远。3.比比谁投得更准。

九、教学反思

本节课先让学生玩自创自练的戏“棒”的游戏，让学生活动开身体。再通过“打雪战”的游戏，让学生在欢乐的气氛中很快的进入角色，充分体验体育活动的乐趣。初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。为完整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。最后真正投掷垒球巩固投掷动作及发力技巧。教学步骤环环相扣，真正做到让学生在游戏中玩耍，在玩耍中学习，从而突破学习重点难点，教学效果较好。不足之处在师生之间、生生之间的配合还需要加强训练。