体育与意志品质的培养教学内容分析

健康教育课教学设计格式

制作单位：

彭州市第一中学

适于年级/学段：

高中一年级

建议学时数：4 一、教学设计（以下内容均指单元／模块，先用文字概述以下几点然后填表）：

1、教学总目标

通过本单元课程的学习，学生将加深对体育与健康知识的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；使大部分学生了解体育与意志品质的培养以其影响，树立正确的意志品质观念；建立合理的意志结构，养成良好的行为习惯；提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。

2、学情分析

本节理论课的授课对象是高中一年级的学生，该阶段的学生正处于青春期发育关键时期，了解一些运动与健康、体育与意志品质培养的知识，养成良好的生活方式，不仅对他们现在的身心健康大有裨益，而且对他们一生的发展都会产生深远的影响。

3、教学手段、方法

教学方法：语言法（讲授法、引导与提问法、口头评价法），直观教学法（多媒体辅助教学法）

学法指导：合作探究，分组讨论，师生互动，自我展示

方法：教师引导，学生自主学习，互助互学，探究学习。

手段：多媒体教学

单元／模块计划

总体目标：通过本单元课程的学习，学生将加深对体育与健康知识的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；使大部分学生了解生活方式、了解体育与意志品质的培养以其影响，了解优良品质的特点，树立正确的价值观/人生观观念，建立拼搏向上、积极进取得到精神，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成身心健康的生活方式。

课时

内容

重、难点

教学目标

主要教学手段、方法

1 体育学习的目标设置

了解什么是目标设置

1.引导学生了解体育与目标设置

教学手段：多媒体教学

2.使学生全学法指导：合作探究，分组讨论，师生互动，自我面掌握健康展示

目标的内容。

方法：语言法（讲授法、引导与提问法、口头评价3.帮助学生法），直观教学法（多媒体辅助教学法）

掌握确立目标设置。

2 体育与自尊自信的培养

（1）使学生

了解自尊、自教学手段：多媒体教学

重点：1自信的重要性。

学法指导：合作探究，分组讨论，师生互动，自我信、自尊的（2）使学生展示

价值功能。

了解体育自方法：语言法（讲授法、引导与提问法、口头评价尊自信的内法），直观教学法（多媒体辅助教学法）

容。

1.使学生了解体育与情情绪与健绪对人类健康的关系

康的影响。

2.帮助学生如何处理掌握处理情情绪

绪的注意事项和方法

良好品质的特点

良好品质的迁移学习

了解性心理发展的特点

教学手段：多媒体教学

学法指导：合作探究，分组讨论，师生互动，自我展示

方法：语言法（讲授法、引导与提问法、口头评价法），直观教学法（多媒体辅助教学法）

3 体育与情绪的调控

4. 体育与意志品质的培养

1.学生了解良好意志品教学手段：多媒体教学

质及其特点。

学法指导：合作探究，师生互动，自我展示

2.将体育活方法：语言法（讲授法、引导与提问法、口头评价动中的良好法），直观教学法（多媒体辅助教学法）

品质迁移到学习中

学会与异性正常交流，学会预防性侵犯的方法

教学手段：多媒体教学

学法指导：分组讨论，师生互动

方法：语言法（讲授法、引导与提问法、口头评价法），直观教学法（多媒体辅助教学法）

5 保持性心理健康

二、课时计划（上述计划中其中的一课时）

授课年级及人数：高中1年级 50人

课时：课时4 教学内容：体育与意志品质的培养

教学目标：（1）使学生了解良好的意志品质。

（2）帮助学生将体育活动中培养的良好的意志品质迁移到学习生活中。

教材重、难点： 重点：良好意志品质特点

难点：磨炼意志品质，迁移学习

教学阶段

教学内容

学生活动

情景导入

1．课前放映《卡路里》歌曲

2．展示课题；体育与意志品质的培养

激发学习兴趣，了解本课的内容。

提高兴趣、认真思考

认真观察

思考分析

积极发言

结合生活

分组讨论

加深理解

教师活动

导入

1.播放歌曲。教师：同学们这首2018年网红歌曲给你带来了哪些感想呢？

2.同学们你们喜欢参与体育锻炼吗？参与的时间、次数、目的？我们一起来探讨一下体育锻炼的好处。

解答：心肺功能提升、肌肉有力量、体重减轻、身材塑型。每天我们应该进行1小时以上的中等或高强度运动。

3.我这里有2个问题要问大家：体育与意志品质有什么样的关系呢？你能说出的体育精神有哪些？

引出课题“体育与意志品质的培养”

提问：谁能告诉老师什么是意志？它跟运动有关联吗？

解答：意志是人们在认识和实践过程中，自觉地确定目标，并根据目标调节支配行动，克服困难，实现目标的心理过程。

提问：谁能告诉老师什么是意志品质？它跟运动有关联吗？

解答：意志品质是一个在生活中形成的比较稳定的意志特征，是个性的重要组成部分。

教师：我们进行小组讨论，一起探讨意志和品质以及体育有什么关联？随后老师随机提问同学回答问题。

解答：良好的意志品质有：自觉性、果断性、自制性、坚韧性等；

不良的意志品质有：易受暗示性、独断性、优柔寡断、冒失、动摇、任性等。

组织形式及要求

多媒体播放音乐，教师提问，并引出课题

时间安排

5

情

景

展

意志品质概念

意志品质和体育

引导学生掌握意志的概念

引入学生最关心的话题，鼓励学生积极参与问题思考，可以根据实际情况来回答。

4

5

开

内

容

讲

述

意志特点。

意志品质的特征

高中生意志品质的特征分析；

认真思考

加深理解

积极思考，参与问答。

思考分析

认真思考

专心听讲

认真思考

加深理解

体育锻炼对培养人的顽强、拼搏、果断、自制性等良好的意志品质有特殊促进的作用。同时还可以克服意志品质中的弱点，使你更加坚强。

教师：我们来学习意志品质的特点及特征。

1.

良好品质

自觉性是指一个人清楚地意识到自己行动的目的和意义．并为此主动调节、支配自己的行动。

果断性——果断性是指一个人能够及时作出有根据的决定，并付诸行动。

坚韧性是指一个人在实现预期目的的行动过程中，坚持不懈，百折不挠，不达目的誓不罢休。

自制性是指一个人善于根据预期目的或既定要求，控制自己妁心理活动和行为。

总的来说，高中生的意志品质有了很大的发展，稳定的意志品质特征逐渐形成，并逐步趋向“成熟和稳定阶段”，开始形成个人的独特风格。但是高中生的意志品质还不完全成熟，

引入学生最关心的话题，鼓励学生积极参与问题思考，可以根据实际情况来回答。

6

8

良好意志品质的培养

良好意志品质的培养

良好意志品质的培养

认真学习

思考分析

记好笔记

思考分析

回答问题

认真学习

思考分析

记好笔记

思考分析

回答问题

师生互动

思考分析

回答问题

师生互动

在不利环境下，可能会出现一些易激动、

爱发火、不冷静、缺乏自制等表现。若能

自觉地在体育活动中有针对性地磨炼自

己的意志品质，对健康成长和今后的成功

将有十分重要的作用。

教师：1.坚持就是胜利：你可以联想到哪引入学生些意志品质和体育项目呢？

最关心的通过参加运动负荷较大，具有挑战性话题，鼓的体育项目，锤炼抗挫折能力，锻炼意志励学生积品质的坚韧性

极参与问例如：长距离游泳、长跑等项目

题思考，

可以根据教师：2.抓住时机，投篮：你可以联想到实际情况哪些意志品质和体育项目呢？

来回答。

通过参加球类运动或其他体育比赛，锻炼

意志品质的果断性

只有在困难面前付出最大的意志努力，才能取得锻炼意志的最佳效果。

例如：篮球比赛中场上形势瞬息万变，需要默契配合，这就需要队员们具有迅速果断地作出决策的能力。

教师：3.犯规了，应该接受判罚：你可以联想到哪些意志品质和体育项目呢？

在参与体育比赛和游戏中，自觉遵守规则，锻炼自制的意志品质

遵守比赛规则，尊重对手，尊重裁判。

例如：约束和规范自己的行为，锻炼自制的意志品质。

教师：4.如果你在篮球比赛中，比分一直落后，你应该如何保持良好的自制能力。：

通过参加对抗、跨越障碍等有一定难度的体育项目，锻炼勇敢的意志。

只有在困难面前付出最大的意志努力，才能取得锻炼意志的最佳效果。

例如：摔跤、武术、接力赛、跳高、跨栏等。

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3

3

3 板书设计

1.体育与意志品质。2.意志品质的特征3.培养体育意志品质4.意志品质迁移学习。

4、课后反思