接力跑教学实录及点评

《接力跑》教案设计

一、指导思想

在本课设计上，本着“健康第一”的指导思想，注重学生在身体、心理和社会适应方面的全面发展，在教学上，充分发挥教师主导学生主体的理念，以学生体验合作探究为主线，注重培养学生的创新意识；通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质、运动技能的提高。教师的引导和辅助作用贯穿始终，通过生生、师生互动，加强师生交流，增进师生感情，建立起民主和谐的新型师生关系。尊重学生个体差异，通过创造各种情景使学生在玩中学，在乐中学，提高练习的兴趣，形成终身锻炼的意识。

二、教材分析

教材内容选择水平五田径必修模块接力跑教学，第一课次。接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。接力跑技术也是高中田径教材的必修内容，接力跑技术作为新授内容，贯穿整个教学的始终，通过形式多样的分组分层教学，让原本枯燥的田径教学变得生动而有趣，也巩固了接力跑的动作技术，更能让接力跑受学生追捧。

三、学情分析

教学对象是高一年级学生，他们正处于生长发育关键时期，乐于参与体育活动，富于想象和挑战，喜欢向同学展示自己。接力跑对于高一学生来说有一定的基础，在初中阶段已经接触到过该项技术，但同学们对这一技术的动作掌握还不够好，尤其是在比赛中的运用不够自如，本节课主要对学生的接力跑下压式传接棒技术加以巩固，提高技术质量及其配合的目的。

四、教学重难点

教学重点：同学之间协调配合，用下压式技术完成传接棒动作

教学难点：注意掌握传、接棒的时机和传接棒的稳定性

五、教法与学法

语言启发、教师示范讲解、模仿练习、游戏法、挂图展示，小组合作学习。

六、教学目标

1.运动参与：激发学生学习兴趣，善于思考，乐于练习，共同探讨、提高。

2.运动技能：90%的学生能掌握接力跑的传接棒技术动作和跑的方法，建立接力区概念。

3.身体健康：提高学生的身体素质，发展学生速度、协调性、灵敏性等素质。

4.心理健康：充分展现自我，体验成功的喜悦，养成积极向上的学习态度。

5.社会适应：培养学生互帮互助，团结协作等良好的合作精神。

七、教学策略

教学过程中始终以学生的身心特点和学习规律为主线，合理安排教学内容。教学方法上强调对学生的引导启发和指导，力求用有较强吸引力的引导法进入主题，学生在练中体会，体现学生能自主探究合作学习的主体地位，教师主导只是指导调控和总结；教学中充分利用学生的个性特点和竞争意识，借助图示、游戏，积极营造宽松和谐的学练氛围，提高练习积极性和自学自练自主创新的能力，促进学生之间相互合作意识的形成，打造高效课堂。

八、教学过程设想

1、激发兴趣阶段：明确本课学练内容，培养学生遵守课堂纪律的习惯，集中学生注意力，服从老师指挥，学会相互尊重。通过提问创设情境、利用游戏棍棒操来激发学生学习兴趣，充分活动全身各关节肌肉，预防运动损伤，为学练接下来的内容做好身心准备。

2、学习认知阶段：提出问题，引入上课内容，为接力跑传接棒技术学习做铺垫。以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，挂图展示等手段传授传接棒动作技术，让学生在自主学习和学后反思中充分体会传接棒的基本动作要领。采用分组教学提供学生合作时间与空间，提供分层学习让学生在练习过程中发现问题，相互帮助、相互改进，提高学生合作解决问题能力，创造良好学练氛围，充分发挥团结协作意识。最后，通过教学比赛，加深学生对传接棒动作及传接棒时机的掌握，同时建立接力区概念，完成本课学练目标。

3、课课练：利用多种形式的静力支撑，活跃课堂气氛，促进下肢疲劳恢复，发展上肢力量和腰腹力量。

4、恢复身心阶段：创设宽松、和谐的音乐情境，教师与学生拉伸，放松身心，相互交流运动后的体验与感受。最后，布置课后作业，加强学生对接力跑的了解。

九、场地器材

田径场1块，接力棒45根，挂图1幅，音箱1台，U盘1个，标志物12个

十、预计教学效果

预计平均心率为：120次/分，

运动密度约为35-40%，运动负荷为中等。