接传球原地跳起单手肩上投篮教案教学设计导入设计

高一《篮球》教学设计

-------------郭铁军

一、指导思想与目标

以《体育与健康》课程标准提出的“健康第一”为指导思想，以增强学生体质为宗旨，充分发挥学生主体作用，在探究、体验篮球传球和投篮技术的过程中，培养学生主动思维，促使学生积极参与练习，有效发展基本技能，同时使学生的身心得到锻炼。在学习中提高学生对篮球的兴趣，形成自主锻炼和终身锻炼的意识；增进同学间、师生间的相互了解与友谊；培养学生对篮球知识、技术的不断追求；对同学热情帮助，对集体善于关心的良好品质。通过小组的协作学习和自主学习，促进交流与合作，从而达到提高技能，发展体能，增进身心健康的教学目标。

二、设计思路：

我校是成都市篮球传统项目学校，篮球运动开展得较好，使许多同学对篮球产生了兴趣，要让学生真正的感受到篮球运动所带来的快乐和篮球本身的魅力，老师还需要正确的引导和规范的教学。本节课主要是通过篮球的传接球和投篮的教学，以游戏和多种练习方式使学生不感到枯燥无味，从而达到教学目标。

三、内容分析：

1.本节课根据《体育与健康课程标准》的四个基本理念，强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习”的指导与提示确定本节课的教学内容与教学组织方法。篮球运动是高中学生最热门的选项之一，深受广大学生的喜爱。本课的重点是：了解和学习篮球单手投篮技术动作、在实践中尝试并加以运用。使大部分学生通过本次课的学习和互动，建立正确的篮球投篮动作要领的概念，为进一步提高自身篮球水平。

三、教材与对象及教学地点

1、教材：1.复习传接球；2、

学习单手投篮。

2、对象：高一、2班学生。

3、教学地点：篮球场。

四、重点和难点

1、教学重点：激发学生参与学习的积极性、学习伸臂、倒腕、拨指的技术动作。

2、教学难点：动作的连贯协调。

五、教法、手段与学法

1、.教法：讲解示范、启发诱导、语言激发、表扬鼓励、纠正错误、分组练习等。

2、学法：观摩思考、动手动脑、自主学习、小组协作学习、互纠互勉等。

高中一年级

篮球教学

教

1、

复习双手传接球。

学

2、

学习单手投篮。

内

容

教

1、

认知目标：通过教学，使学生对单手投篮学

有正确的认识，初步形成对技术的评价；

目

2、

技能目标：通过教学，使大部分学生能熟的

练掌握单手投篮技术。

3、

情感目标：通过教学，培养学生团结协作、吃苦耐劳、积极进取的优良品质。

部

分

课

1、

体育委员1、

课前检1、

学生配集合快、的

整队；

查上课场合体育委员整队；

四列横队：

2 分

钟

教学内容

教师活动

学生活动

教学设想

组织形式

时间

静、齐；

¬¬¬•••

声音宏¬¬¬•••

¬¬¬•••

引

2、

师生问好；

地和准备入

3、

宣布本节上课器材；

（如图一）

亮，

课内容及要求；

2、

师生问2、

体委检精神饱好，考勤；

查人数报告满，

穿着得体，语言¬¬¬¬••

图示一

4、

检查服装；

3、

宣布本老师，请老5、

安排见习节课内容生。

及要求；

师上课；

3、

师生问亲切。

4、

检查服好，注意听装，安排见老师安排本习生；

节课的任务和要求；

4、

见习生随堂听课。

课

1、沿篮球场边1、老师引1、学生按老学生能跟的

线、端线慢跑；导学生练引

（如图二）

师手势方向上节拍，动作幅度图示二

×××××

图

②振臂运动；

口令，指挥开；

③体转运动；

学生按体④俯背运动；

操队行散⑤正侧压腿；

开；

3、动作到位，保持动作要求的幅分做好准备活动。

6 分

钟

习，打出手慢跑；

入

2、热身操：

势。

2、学生成体大，动作到位。充①扩胸运动；

2、教师喊操队行散⑥活动手腕和3、观察学度；

脚踝。

生做准备4、一拍一活动情况；

动，动作整4、调节课齐规范。

堂气氛，使学生在愉快的环境下进行充分的热身。

探

一、复习原地1、老师引1、学生认真学生认识究

双手传球动作导学生做性

技术

听老师口令练习，做动作认真到位。通过本节课

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

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↑↑↑↑↑↑¬¬¬¬¬¬¬¬

图示三

28 分

钟

无球练习；做无球传篮动作。2分学

动作要点：上如图三

习

下肢协调用2、组织学钟；

力，伸臂翻腕生通过游拨指。

戏进行练2、学生分组的练习，进行游戏比赛练习，

75%学生能够熟练二、学习单手习，

投篮

3、教师巡1、学生认真掌握原地双手传球重点：伸臂、回指导，纠听老师讲解倒腕、拨指

正错误。

动作要点；

技术，

动作要点：脚1、老师讲2、听老师提1、活动有前后站立、单解示范；

示口令做徒序、气氛活跃，积手托住球，另2、以右手手模仿练一手扶住球的投篮为例，习。4-6次；

极练习，侧面，瞄准篮组织学生筐，脚蹬地发做徒手练3、分组徒手团结协练习，学生作。2、让学生有成功体验，

力，同时，抬习。注意伸两人一组互上臂、伸前臂、臂倒腕拨纠错误。理

倒腕、拨指。

指；

三:学生分组练习

解投篮要

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×

×

3、教师观点。4—6次；

察学生练4、学生分组习情况，提持球完整练示学生；

习。

4、教师纠

正投篮易犯错

四：身体素质1、老师喊1、学生在老练习1、收腹跳

口令指挥，师的指挥下2、俯卧撑

督促学生完成质量。

认真完成。

整

理

放

松

1、整队放松；

2、讲评总结；

3、归还器材；

4、师生再见。

1、发出集合1、学生集合学生充分整队信号；

放松；

放松，总图示五

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¬¬¬•••

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¬¬¬¬••

4 分

钟

2、讲评总结2、听老师总结本节得本节课得与失；

3、表扬先进，激励后进；

结本节课重失要准确难点和学生得当。

自我总结；

3值日生归还器材；

4、安排值日4、老师再见

生；

5、学们再

见。

场

篮球场两块

预计平均心率：130 地

篮球两人一负荷练习密度：35%—40% 器

个

材

指标

课

1、同学们能积极主动后

地参与练习；男同学的小积极性较强。

结

2、同学们能针对自身存在的问题积极向老

师、同学请教。专心练习，运动负荷与预计相近。

3、课堂小结时学生能认真思考。