同一天内经过的时间特级教师教学实录｜教案在线预览

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24时计时法——同一天内经过的时间教学目标:1:知道24时计时法在生活中的运用,会用自己的方法计算同一天内完成某件事事情经过的时间。2:在具体的情境中,在思考、交流、讨论的过程中,培养学生分析问题、解决问题的能力。3:了解可以用不同方法解决实际问题,获得成功的体验,也进一步感受数学来源于生活,应用于

资料类型：教学教案文档

所属课文：同一天内经过的时间

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2018-06-02 09:42:00

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学校：潭市小车完小

同一天内经过的时间特级教师教学实录

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关键词：同一天内经过的时间特级教师教学实录

正文

24时计时法

——同一天内经过的时间

教学目标:

1:知道24时计时法在生活中的运用,会用自己的方法计算同一天内完成某件事事情经过的时间。

2:在具体的情境中,在思考、交流、讨论的过程中,培养学生分析问题、解决问题的能力。

3:了解可以用不同方法解决实际问题,获得成功的体验,也进一步感受数学来源于生活,应用于生活。

教学重点:正确计算经过的时间

教学难点:正确计算经过的时间;理解“时刻”与“时间”的意义以及区别教学过程:

一、激趣引入

1.师出示钟表,拨出一个时刻,你认识吗?能用一种不同的方法描述这个时间吗?通常这个时候你在做什么?

2.小明在这个时刻吃完了早餐?你能准确读出时间吗?你还能从两次的时刻中得到什么数学信息?时间与时刻有什么区别?

二、合作探究

1.此时小明完成了数学作业,你知道是什么时刻吗?那他完成数学作用经过了多长时间?

A独立思考

B同桌交流

C全班汇报(师生合作补充)

2.小明写完作业需要放松,来到操场踢了55分钟足球,你知道现在是什么时刻吗?

A独立审题,自主思考

B同桌交流,说出你的想法

C小组汇报

3.踢完足球后小明和小伙伴相约这个时刻一起去看电影,电影开场前小明还有

多长时间可以自由支配?

A自主思考

B小组交流

C全班交流

三、拓展延伸

1.小侦探

小明周末要去姥姥家看望。于是他给姥姥打了电话,姥姥问小明:“你几时到?”小明想了想从自己家到姥姥家要走30分钟,现在是下午4时35分。

他和姥姥说:“现在我就出发,下午5时65分到。”姥姥听了哈哈大笑,小明不知道他说错了什么?你知道小明错在哪里吗?

2.小明在去姥姥家的路上看到一些指示牌,你能从中读出什么数学信息?

四、总结分析

在这节课你的心里有什么感受?

教学反思:

时间一直是小学数学教学的一个难点,这一次我尝试着教学这一个内容。为了让学生对着一个内容感兴趣,我自始至终利用小明的一天经历的事情连接这个内容,让学生感受到数学的无处不在。上这一节课时我有点紧张,所以我的教学步骤与我的教案会有点差别,这是我今后教学中要注意的,可以根据学生情况调整,但是自己的心态也要调整;时间从某种意义来说是一个模糊的概念,在学生建立表象的过程还需要多思考。这节课我循序渐进的设计内容,让学生经历知识的变化过程,用生活中常见的一些指示牌拉近与学生距离,体会数学来源于生活,应用于生活,课堂中我适当装傻让学生能积极主动的思考,这都是我想要达到的。这些是我对于自己这节课的一点思考。但是这节给我带来的收获也是弥足珍贵的。

湘乡市潭市镇小车完小向思敏

关于本教案的常见问题

Q：同一天内经过的时间特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《同一天内经过的时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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