整理和复习教学设计

（

）教案

整理和复习

教学课题

课时数

13

页码

4 教学目标

1、通过复习，熟练掌握解各种方程的方法。

2、进一步明确用方程解决问题的步骤，掌握用方程解决问题的方法，能熟练地用方程解决问题。

通过整理和复习，培养学生总结、归纳的学习能力，提高学生对本单元所学知识的掌握水平，增强数学的应用意识。

教学重点

教学难点

教学关键

熟练掌握解各种方程的方法。

确用方程解决问题的步骤。

能熟练地用方程解决问题

板

书

设

计

整理和复习

用字母表示数

简易方程

课型

复习课

教具

课件

简易方程

解方程

用方程解决实际问题

教

学

反

思

1

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）教案

教学过程

、复习导入

这一单元我们学习了简易方程，回忆一下我们都是学过哪些知识。(板书) 简易方程:用字母表示数、简易方程、解方程、用方程解决实际问题

让学生先在小组内交流，整理本单元知识，再汇报，其余小组做补充。

二、师生互动、解决问题

1．出示教材第83页第1题。

(1)先让学生说一说：什么是方程?什么是方程的解?解方程的原理是什么?要注意什么? 根据学生的回答适时板书重点词语：如方程的解、解方程、等式的性质等。

(2)再自主完成第1题。

(3)完成后要提醒学生：求出方程的解还要进行检验。让学生自主进行检验。

2．复习列方程解决实际问题。

请同学们思考一下：用方程解决问题有哪些步骤? 学生自由发言，汇报后用课件出示：

(1)找出未知数，用字母x表示；

(2)分析实际问题中的数量关系，找出等量关系，列方程；

(3)解方程并检验作答。

3．课件出示教材第83页第2题情境图第(1)题。

(1)学生独立完成后汇报，学生可能会用93+3来解，也有可能用方程x一3=93来解。

(2)让学生比较这两种方法，讨论这两种方法有什么不同? (3)引导学生小结：算式中全是已知数，计算时必须想出求未知数的每一步计算过程，而列方程是根据题目的意思进行列方程，求未知数的过程不用多考虑，所以比列算式更容易思考。

4．出示教材83页第2题情境图第(2)题。

让学生先说一说等量关系式，再选择喜欢的方法解答，集体订正。

5．出示教材第83页第2题第(3)小题。

学生独立完成，并让学生思考列方程解决问题有哪些步骤?检验时需注意什么? 三、拓展延伸

1．完成教材第84页“练习十八”第1题。

交流时要让学生说一说为什么这样判断

2．完成教材第84页“练习十八”第2题。

独立完成，订正答案时强调要通过检验，争取全对。

3．完成教材第84页“练习十八”第8题。

这是一个相遇问题，同时也可以归结为两积之和。可以引导学生利用乘法分配律列出较简便的方程。

四、全课小结

环节设计说明或修改

本节课的知识点比较多，让学生简单地整理，从而形成知识网络。

通过边练习边复习的形式，使学生形成知识概念体系，并熟练掌握了计算方法。

通过知识应用能力拓展，培养了学生总结、归纳的学习能力，提高了学生对本单元所学知识的掌握水平，增强学生的数学的应用意识。

通过小结，进一步整理本单元的知识，形成体系。

2

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）教案

这节课你有哪些新收获? 学生自由发言，交流想法。

3

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）教案

作 业 设 计

(预学单、课堂练习、课后作业等)

1、解方程。

X＋6＝18 x－4.2＝5.8 5x＝23.5

X÷2.5＝3.6 2.1x＋5＝9.2 4.5x－5.2＝8.3

2、列方程解决问题。

（1）

永辉超市一天共卖出酸乳12箱，共288箱。平均每箱优酸乳有多少盒？

（2）一本科技书的价钱正好是一本故事书的1.5倍，这本科技书比故事书贵3.6元。科技书和故事书各多少钱？

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