Let's talk优秀教案内容

龙岐螺阳小学“224”灵动课堂教学模式英语教学设计五年级上册Module 5 Foods we need Unit 9 It smells delicious 教学设计

番禺区沙湾镇龙岐螺阳小学 潘铭仪

一、教学内容分析：

本单元的话题谈论我们需要的食物这一话题，主要涉及询问和表达对食物的评价及感官动词、味道形容词、食品名词。本节课的教学内容为Unit 9 t smells delicious第二课时。考虑教材和学生的实际情况，在设计时我对整个模块的教学内容稍作了调整。在第一课时我结合I like … I don’t like ,What do you want to have for …? What do you usually have for ...? （UNIT10 P58）复***量食物单词。结合感官动词look学习味道形容词delicious, fresh, terrible ( UNIT10)、healthy, quite等。为第二课时的学习做好准备。在第二课时，结合What do you think of ...? 学习感官动词smell, taste, salty, sweet, sour, hot等形容词（词条）并学习U9对话。同时增加学习了U10的sour和课外的bitter 这两个新单词。

二、学生情况分析

经过几年的英语学习，五年级的学生具备一定的英语基础，也具备了一定的听、说、读、写的能力。同时学生对于英语学习保持浓厚的兴趣，喜欢唱歌，编读小诗，

玩游戏等活动形式进行英语的学习。本课的学习内容贴近学生生活，学生应该对所学内容感兴趣。但学生的英语综合能力相当悬殊，分化严重，在小组合作学习过程中难免出现“搭车”现象，因此在教学中必须要顾及不同层面的学生的学习。让他们都有发挥自我的机会。

三、教学目标: 1、语言能力目标

（1）词汇

：“四会”掌握以下单词:smell,taste,come on ,first,hungry ,wait,sweet,salty,sour,bitter. （2）句型：能正确理解和使用下列句型：

What do you think of …?

It is\looks\ smell\tastes good\delicious\ fresh.... They are\look smell\taste good\delicious\fresh.... (3) 日常用语：能恰当使用以下日常用语：

Come on, everyone.

I hope you’ll all enjoy it. I can’t wait.

2. 学习能力目标：

（1）能流利说出新单词和日常用语。

（2）能询问和表达对食物的评价。

（3）能听懂或读懂与课文难度相当的相关文段

3、思维品质目标：

（1）

能与小组成员积极配合，学会合作，乐于交流，共同完成学习任务。

（2）

通过英语歌曲、小诗、表演等活动，养成认真聆听、大胆参与、积极运用英语的好习惯。

（3）

能在参与课堂活动的过程中，敢于开口，表达中不怕出错误。

4.

文化品格目标

（1）通过多种形式的学习，调动学生学习积极性，提高学习兴趣。

（2）乐于模仿，敢于开口说英语，积极与人交流，主动合作。

（3）养成良好的饮食习惯，不偏食。

四、教学重点和难点：

重点：本节课单词和句型的学习。

难点：感官动词和味道形容词及What do you think of …?的理解和运用。

五、教学策略：

（1）注意及掌握新旧单词的联系，通过phonics学习新单词。

（2）通过图片、实物、情景创设、小组合作学习等帮助学生理解和学习对话内容。

六、教学过程

：

1.presentation (1) Let’s sing . (2)复习句子：I like the _____, It is\looks delicious\terrible\good\ great\fresh\healthy They are\look delicious\terrible \ good \ great\fresh\healthy 2. Input and intake （1）导入：老师出示hamburger

T: Look ,children ,What’s this? S: It’s hamburger

T: The hamburger is \looks …….(让学生说)。

老师作闻样：en…It smells very delicious 引出课题：It smells delicious 学习单词“smell”。

(2)根据音素读出下列单词，学习新词的读音。

a-e cake wake taste ir bird shirt first un sun hun hungry ai train pain wait ee bee keep sleep sweet big sister bitter al(l) ball fall forty salty （3）学习并操练What do you think of …?

It is \ looks\ smell \ tastes …

They are \look smell \ taste …

a.

学习 sour sweet bitter, saulty 复习hot 感官尝试：让学生通过闻和尝来尝试酸甜苦辣咸五种不同味道的食物

T：What do you think of …?

S：It’s ….(学生可用中文说出感觉) 学习新单词并板书句子。

What do you think of …?

It is \ looks\ smell \ tastes …

They are \look smell \ taste …

（注意向学生提示注意食物单复数的区别）

b. let’s chant: Coffee

bitter ,

sandwich

salty Ice cream sweet ,

fish healthy

Chicken hot,

tomato sour

Delicious

terrible

I love them all c.

I can talk .电脑出现各种食物，学生用上述句子操练。

d. Let’s chant: vegetable

vegetable

look

fresh

fish fish

smells

delicious chicken chicken tastes good come on ,everyone

Let’s have a look 3. Output 引入课文：T:Now it’s time for lunch .Today the cook cooks many foods for us. come on ,everyone . I hope you’ll enjoy it . (电脑出现丰富的食物。)

wow ,everything looks great. There are so many things to try .Do you feel hungry ? Me too. I can’t wait.

Let’s see what food

do the children will try? (1) Listen and draw lines:

Which food will they try first? Why ? Jiamin

fish

I like sweet food. Ben

dumpling

It smells delicious Janet

chicken

It’s good and healthy.

(2) 全班齐读课文，分角色读。

(3)小组完成拓展练习：

I can learn more and fill in the blanks（把单词填写在相应食物下面。）

4、Sump up 5、Homework: (1) 熟读课文，尝试背诵。

（2）家听U9单词。

（3）小组表演课文。

板书设计：

Module 5 Foods we need Unit 9 It smells delicious smell taste come on

first hungry wait sweet salty sour bitter hot What do you think of …?

It is \ looks\ smell \ tastes …

They are \look smell \ taste …

Come on, everyone. I hope you’ll all enjoy it.

I can’t wait.