Lesson 1教学设计(第二课时)

《Fruit》教学教案

一、教学目标:

1、知识目标

(1) 能够听、说、认读七个有关水果的单词:apple,orange,banana,watermelon,strawberry grape,pear, 并能正确运用; 注意单词banana 、grape、watermelon,strawberry 的复数形式。

(2)能够运用句型What is this/that? It is a/an… 进行对话,注意单词在名词前a/an的变化。

2、技能目标

(1)通过学习单词,培养学生听说读的能力

(2)通过创设情景,综合运用所学语言进行交流,培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。

3、情感目标

让每一个学生都能积极主动参与教学活动, 发挥学生主观能动性, 从而使他们更加热爱英语学习,增强学习英语的信心。

二、教学重点难点

(1)重点:学习单词apple 、pear 、banana 、orange 、grape 的正确读音以及句型What is this/that? It is a/an… 的学习。注意单词在名词前a/an的变化和单词的复数形式。

(2)难点:注意单词在名词前a/an的变化和单词banana 、grape 的复数形式;能正确运用句型What is this/that? It is a/an… 在日常生活中进行对话。

三、教法、学法:情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法

四、教具准备:单词卡片,多媒体课件。

五、教学过程

1、复习旧知:利用带有颜色单词的卡片,进行抽查和全班齐读形式让学生回忆red 、yellow 、orange 等单词。

2、导入新课:大屏幕出示所要学习的水果的谜语, 要求学生猜谜语。“同学们喜欢猜谜语吗? 老师这里有几个谜语,想让同学们猜猜,快看大屏幕:红红脸,圆又圆,咬一口,脆又甜。” (剩下的4种水果也用猜谜形式引出) “同学们真聪明,那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢? 好,今天我们就一起来学习吧。

3、呈现新课:

(1)把新单词板书在黑板上,逐个跟读、拼读。首先是全班读,接着是分小组轮流读、最后是通过小组间竞赛读和开火车读的形式巩固单词读音。强调banana 、grape 的复数形式是bananas 和grapes (通过在大屏幕出示one banana,two bananas,they are grapes的图画,这样再

来教学这两个单词的复数形式。)

4、大屏幕出示What is this/that? It is a/an… 的对话语音, 老师及时在黑板上板书新句型What is this/that? It is a/an… 。让学生把刚学的单词运用起来, (如:老师手拿苹果卡片, 问:What is this?生答:It is an apple. )强调apple 、orange 的首字母是元音字母而且发音是元音开头,所以单词前必须是an (如:an apple、an orange) ,而pear 、banana 、grape 是辅音字母开头,所以单词前是a (如a pear ) 。再通过师生、生生互动交流进行对话练习,首先是全班跟读,接着是师问生答和生问师答互动读,最后是同桌之间到小组之间的生生问答,达到巩固且能掌握并熟练运用。

5、巩固练习

(1)游戏“水果蹲” :老师说明游戏规则,先在小组内进行;再邀请5位同学上台,分别以刚学习水果单词命名,进行“水果蹲”游戏。如“ apple 蹲apple 蹲, apple 蹲完pear 蹲” (2)邀请小组同学去组长佳做客,熟悉句型“Do you kike .......?I like .......

(3)大屏幕出示刚刚学习的水果单词和句子,学生跟读两遍。

六、总结

今天我们一起学习了新的单词apple 、pear 、banana 、orange 、grape 和他们的复数形式以及新的句型What is this/that? It is a/an… 以及句型Do you kike .......?I like ......,课下同学们要多读并多用学过的单词句子与同学们交流哦。

七、布置作业

完成课后练习,回家后把今天所学的单词和句子和自己的父母说说。

八、板书设计

Fruit

apple orange pear banana grape

— What is this? — Is a/an ...

Do you kike .......?I like .......