23 纸船和风筝ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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纸船和风筝的教学设计教材版本:部编教材学科:语文年级:二年级册别:上册章节:第八单元23课一、回顾旧知,复习导入。1. 出示课题:《纸船和风筝》2.出示学习单,检查词语。(词语大家都读的这么棒了,相信大家在课文的学习会表现的更出色的。)过渡:上节课,我们初读了课文,了解到了谁和谁的故事呢?你们知道

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 纸船和风筝

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2020-12-12 14:01:40

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学校：赣县石芫乡石芫中心小学

23 纸船和风筝ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2020-12-12 14:01:40

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关键词：23 纸船和风筝ppt配套的教学设计及说课稿

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纸船和风筝的教学设计

教材版本:部编教材学科:语文年级:二年级册别:上册章节:第八单元23课

一、回顾旧知,复习导入。

1. 出示课题:《纸船和风筝》

2.出示学习单,检查词语。(词语大家都读的这么棒了,相信大家在课文的学习会表现的更出色的。)

过渡:上节课,我们初读了课文,了解到了谁和谁的故事呢?你们知道他们俩住在哪儿吗?

(二)诵读悟情,体会情感

师:我们知道松鼠住在山顶,小熊住在山脚,他们却成了好朋友,这是怎么回事呢?请大家读读2-6自然段,到课文中去找找答案吧?

1.是什么让他们成了好朋友?

2.纸船和风筝是怎么到达小熊和松鼠那儿的呢?

3.辨析字形(漂飘)

(1)出示漂和飘,小朋友们看这两句话,自己读一读,看有什么新发现?

你的眼睛可真亮。同样读音是piao,字形却不同,老师把这两个词放到了图中,(出图:“漂”在水中,“飘”在空中)想一想,它们的位置能不能换一下?为什么?

(2)学生交流发现。

(3)演示漂哇漂,飘哇飘。

(4)拓展练习。

5.指导朗读。

6、体会松鼠和小熊交朋友后,“乐坏了”的心情。

(1)小熊啊常年独自住在山脚下,没有朋友,很孤单。这时候,忽然看到了纸船,小熊是什么样的心情呢?你能从课文中找出来吗?

(2)生汇报交流,联系生活理解“乐坏了”。

(3)小熊为什么乐坏了呀!

(3)渴望交朋友的松鼠收到风筝时心情又是怎么样的呢?

(4)指导读句子,体会松鼠乐坏了。

(5)分角色读段落。

过渡:就这样,纸船和风筝让他们俩成了好朋友。真替他们高兴!我们一起快乐的都出来去享受这份美好。

师:是呀,纸船和风筝让小熊和松鼠成了好朋友。给他们俩带来多少快乐呀!(忧伤的音乐响起,出示第七自然段,教师深情朗诵)可是,有一天,他们俩为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不见飘

扬的风筝,小溪里再也看不见漂流的纸船了。

7.体会小熊和松鼠吵架后难过的心情。

(1)教师读第7自然段,引导交流感受。

(2)生尝试默读8、9自然段,体会“难过”。

(3)配乐指导朗读。

8.出示句子:如果你愿意和好,就放一只风筝吧!

(1)松鼠写纸条是想干什么?(请求和好)

(2)如果你是小熊你愿意和好么?你会放风筝吗?

(3)小熊也想写一张卡片,送给松鼠,你会写什么?

9.引读11自然段:松鼠等啊等,终于,傍晚

(1)出示ppt:一只美丽的风筝朝他飞来,他高兴得哭了。

(2)当松鼠看到这美丽的风筝朝他飞来时,心情是怎么样的呢?你是怎么知道的?

(3)小结:松鼠高兴的哭了,因为他知道,从此他们又是好朋友了,松鼠连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到小溪里。

(4)你们想对小熊和松鼠说些什么?那你有什么话要对你的朋友说,写在心形纸上。

(三)总结全文,升华情感。

纸船和风筝给小熊和松鼠带来了幸福,他们收获了友谊。老师也愿你们:拥有朋友,一生幸福!

(四)布置作业。

1、把这个故事讲给家人听。

2、把祝福卡送给你的朋友。

关于本教案的常见问题

Q：23 纸船和风筝ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 纸船和风筝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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