二 秦国的崛起ppt课件配套教案内容

课题

课程标准

教学目标

《秦国的崛起》教学设计

了解商鞅变法给秦国政治、经济和社会生活所带来的巨大变化；知道商鞅变法得以成功的因素。

知识与能力

从商鞅变法的结果中认识其改革的积极性和进步性；

通过阅读理解，形成历史思维和分析问题、解决问题的基本能力。

讨论法、分析法，从多维角度参与探究问题。

认识到改革对国家发展的重要意义，增强对国家、对社会的历史责任感，并进一步认识中国改革开放的伟大意义。

过程与方法

情感态度与价值观

教学重点

教学难点

教学过程

商鞅变法给秦国带来的巨变；

商鞅变法成功的因素。

正确评价商鞅变法。

教师活动

导入设计：

视频导入

一．从“世卿世禄”到“军功地主”

1.世卿世禄走向消亡

A.基础：与宗法制和分封制联系在一起。

B．特点：维护了奴隶主贵族的特权。

2．“军功地主”的兴起

A.背景：新兴地主阶级为了争取自身的中职权利与地位。

B.内容：制定二十级爵，按功授爵；宗室贵族无功不得授爵。

C.作用：废除了世卿世禄制，创造了灵活用人机制；统治阶级内部构成发生重大变化，出现了一批军功地主；加强了秦军的战斗力。

总结：赐爵制这种法令的实施使人民愿意为封建战争服务，从而使秦国国富兵强。如果说从世卿世禄制到军功地主的变化是导致秦崛起的原因，那么，“夷狄遇之”就是鼓励秦奋发的外部因素。

二．从“夷狄遇之”到“虎狼之国”

1.变法前的秦国---“夷狄遇之”

打出秦国地图，通过地图展示秦国发展的历史

A.

起源：从戎狄中分化出来

学生活动

回顾商鞅变法的内容

从视频中提取有效历史信息

问题1.结合所学知识，解释何为“世卿世禄制”？

学生：略

问题2.“世卿世禄制”的废除是不是历史发展的必然？

学生：略

互动：师生共同参与秦国的发展历史

B.

建国：公元前771年，秦襄公因护送周平王东迁，被封为诸侯，秦这才成为诸侯国。

C.

地位：地处西部边陲与中原各国交往较少，经济文化落后于中原各国，而且在外交上处于弱势地位，被各国以“夷狄遇之”，不能参加中原各国的盟会。与外部斗争的失败，使秦国内部的矛盾斗争也逐渐加剧。

2.变法后的秦国—“虎狼之国”

A.原因：商鞅变法后，秦生产力得到很大发展。

总结：商鞅变法废除旧制度，确立封建制；实行重农抑商，使经济实力大增；奖励军功使秦国军事实力大大增强。《战国策》中记载：“兵革大强，诸侯畏惧”。日益富强的秦国走上了向东方扩张的道路。

B.公元前341至340年打败魏国，一跃成为军事强国。

总结：此时，东方各国感到威胁，惊呼“夫秦，虎狼之国也，有吞天下之心”，开始寻找对策，这就有了著名的“合纵”、“连横”。

总结：秦国实力和地位印证了“穷则变，变则通，通则久”，至此，秦国完成统一的趋势已无法阻挡。

三．商鞅变法的结果

----商鞅虽死，其法未败

公元前338年，秦孝公去世，秦惠王继位，商鞅被杀。

总结：变法触动了旧贵族的利益，孝公死后，商鞅失去了保护屏障；而变法又符合新兴地主阶级的利益要求，顺应了历史潮流，巩固封建制，迎合了生产力发展需求。

总结：商鞅之死是商鞅个人的悲剧，也是改革家的悲剧，评价一个历史人物，一个历史事件要以是否顺应历史发展的进程为标准，所以，商鞅变法适应了历史发展，必然是成功的。因而“商鞅虽死，秦法未亡”。那么，我们一起来分析商鞅变法的影响？

问题4.秦国迅速崛起的原因？

学生：略

问题6.为什么商鞅被车裂而死，其变法措施却依然保持下来？

学生：略

1.

商鞅变法的历史作用

政治上：

经济上：

A.

对秦国来说

军事上：

B.

对后世：为秦国富国强兵和后来统一全国奠定了基础，对秦国乃至中国历史发展起了重要作用，后人有“千年犹行秦制度”。

轻罪重罚，造成暴政

2.局限性

重农抑商，阻碍商品经济的发展

文化专制，不利于思想文化发展

2.

性质：新兴地主阶级性质的封建化改革。

总结：通过这节课的内容，我们可以了解大秦帝国崛起的重要条件就是商鞅变法，秦国崛起，最终于公元前221年统一六国，建立了中国历史上第一个统一的封建王朝—秦朝。

改革必然是曲折的，也必须坚持不懈，克服阻力，才能成功。1978年邓小平实行改革开放也是阻力重重，但最终克服兵=并取得巨大的成功，最后我们一起欣赏一段沙画，致敬我们伟大的改革开放。

问题7.阅读材料，分析商鞅变法的影响？

合作探究1：从商鞅变法谈改革？

合作探究2.邓小平谈改革开放？

讨论：新时期中国的改革开放如何继续发展？

合作探究3.***谈改革开放？

板书设计：1.商鞅变法的历史作用

---- 从“世卿世禄”到“军功地主”

---- 从“夷狄遇之”到“虎狼之国”

2.商鞅变法的结果

---- 商鞅虽死，秦法未败

教学反思：1.本节课在教学过程中对于时间的安排不够合理，有几个问题设置以及学生的回答时间超出了备课设计。

2.在教学过程中，我注意培养学生观察问题，解决问题的能力，而今天学生的表现也是非常值得鼓励的。

3.在使用现代信息技术做PPT时仍然存在许多不足，课后我会继续努力做好课件。

参考书籍：《战国策.秦策》

《中国历史上的重要革新与变法》

《商鞅评传》