一 雅典往何处去第一课时教学实录

课题

教师

教学目标

1.1 雅典往何处去

备课教师

况；首席执政官梭伦。

课型

授课时间

新授课

授课班级

知识与技能目标

能力与方法目标

情感态度价值观目标

了解梭伦改革前雅典的社会状况雅典贵族政治的主要表现；雅典工商业的发展概探究梭伦得以登上雅典政治舞台并建功立业的主观、客观条件

感受诗人政治家冲破阻力、振兴城邦的襟怀和理想。

教学重点

梭伦改革的社会历史背景、主要措施。

教学难点

分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

教 法

提问法、阅读法、讨论法等。

情境创设：雅典国家的形成---梭伦改革前雅典的社会形势

一、贵族与平民、工商业奴隶主的对立

（一）雅典国家的形成

1、王政时代：提修斯改革

二次备课

教

1）确立： 改革，建立 。

2）内容：

⑴以 为前提，动员贵族放弃 权。

⑵以 为中心，建立起 和各种行政组织。

3）影响：奠定了希腊国家的雏形。

2、贵族共和国：公元前7世纪初

1）确立：公元前 。

2）机构：

⑴元老院——是国家 机关，拥有 权（元老院由 组成）。

⑵执政官——有 名(从 中选出,任期 年)。

（二）贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾

学过程1

改革根本原因：贵族与平民和工商业矛盾的激化

1、雅典城邦平民与贵族之间尖锐矛盾

⑴政治上：①平民虽享有 ，但因 而无法参与国家政权。

②贵族把持 ，包揽官职， 压迫平民。

⑵经济上：①贵族占有大量财富，剥削平民。

②平民因欠债而沦为 、 或买到海外抵债，“ ”是典型代表。

2、雅典城邦工商业奴隶主阶层与贵族之间尖锐矛盾

⑴工商业奴隶主形成：公元前 ，随着雅典工商业发展，部分人发家致富，成为 。

⑵工商业奴隶主地位：经济上富裕,但 没有地位,仍受到贵族歧视,他们逐渐与 站在一起。

3、雅典社会主要矛盾和影响

⑴主要矛盾： 与平民矛盾, 与 矛盾是雅典社会主要矛盾,其中前者更加尖锐。

⑵影 响：公元前 ，阶级矛盾异常尖锐，政局动荡不安，雅典社会面临严重的危机。

思考：1、梭伦改革前各阶层处境如何? 2、何为“六一汉”？

知识迁移：

阅读下列材料材料一：下列两幅图反映了雅典公元前8世纪后经济发展的状况。

图二橄榄油出口

图一古代雅典制作的陶瓶

材料二：

许多被出卖的人们，

我已使他们回到这神所建立的雅典，

其中有的无辜被除数售，有的因故卖身，

有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地，不复说家乡的亚狄加语言，远方漂泊，

也有的惨遭奴隶的卑贱境遇，

即使就有家乡，也在主人的怒气之下发抖，

我都使他们获得解放！

请回答：

（1）材料一反映了雅典怎样的经济状况？对雅典阶级关系的变化产生了什么影响？

（2）材料二反映了雅典哪一阶层的什么状况？

（3）综合公元前8世纪后雅典阶级关系变化的状况，分析其对雅典政局的影响。

2

——梭伦

二、解决危机的尝试

改革的内因：基伦暴动和德拉古法：矛盾激化的表现（解决危机的尝试）

1、彻底推翻原有体制的尝试——基伦暴动

⑴背景：①动荡的政治形势；②基伦的经历和准备。

⑵结果：基伦暴动失败。

⑶败因：雅典是贵族共和国，雅典公民形成了反专制观念，平民和贵族联合抵制叛乱。

⑷教训：基伦暴动失败表明当时雅典人彻底改变旧制，建立 政治并不认同。

2、对原有体制进行改革的尝试——《德拉古法典》

⑴背景：①基伦暴动被镇压后，雅典社会矛盾继续激化，人们试图在原先的体制内实行改革。

②由于贵族掌握国家权力,肆意歪曲法律,实行法制改革,制定成文法成为改革的方向之一。

⑵特点：①雅典第一部 ；

② ：把不能还债的人及家属罚没为奴或卖为奴。对盗窃蔬菜的人和犯懒惰罪的处死.(内容) ③维护 的利益。

⑶评价：①法典对抑制 和雅典政治 有重要意义。

②法典站在贵族立场上,用严厉的法律维护贵族利益,不能平息公民的不满,也不能化解雅典社会矛盾。

⑷败因：①法典回避雅典社会尖锐的社会矛盾，并没有改善平民在政治上和经济上的不利地位。

②法典维护奴隶主贵族的统治,采取 的方式,在一定程度上加剧了的社会矛盾。

③由于审判权完全掌握在贵族手中，法典变成了平民受压迫地位的象征，所以它必然失败。

3、两次事件的影响：没能解决雅典的社会矛盾， 年平民开始酝酿暴动，社会危机更加严重。

思考：1、基伦暴动失败原因和教训是什么? 2、德拉古法典代表什么人的利益？为什么?如何评价?失败根源是什么? 改革外因和导火线：萨拉米危机(解决危机尝试的影响) ⑴原因：①雅典严重社会危机之时，麦加拉夺取 ，对雅典经济造成沉重打击。

②雅典贵族担心夺取港口使平民力量乘机壮大，禁止讨论夺取 之事。

⑵影响： 暴露雅典社会内部尖锐复杂的社会矛盾，雅典处在历史发展的十字路口。

⑶影响：沉重打击了雅典的 ， 空前严重。

小结：梭伦改革的历史背景：

1、改革根本原因：贵族与平民和工商业矛盾的对立；

3

2、改革的内因：基伦暴动和德拉古法：矛盾激化的表现（解决危机的尝试）；

3、改革外因和导火线：萨拉米危机(解决危机尝试的影响) 【重难点突破】

试简要分析早期雅典城邦贵族与平民的矛盾。

政治上，贵族占据首席执政官等重要职位，把持作为最高决策机关、检查机关和审判机关的长老会议，架空做为最高权力机关的公民大会。

经济上，贵族通过高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，以致平民无力还债成为“六一汉”，甚至全家沦为债务奴隶。贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的反抗，导致雅典政局动荡不安。

【课堂作业】

阅读下列材料：

(公元前621年，司法执政官德拉古受命编订成文法。) 公民权授予所有有财力准备武装、从军打仗的人。

执政官从拥有不少于10明那自有财产的人中选出。其他低级官员从有能力从军的人员中选出。高级军队官职从拥有不少于100明那的财产，缔结了合法婚姻，子女超过10岁的人中选出。 公民大会由401人组成，从全体年满30岁的公民中通过抽签产生。在所有的人轮过之后重新开始第二轮抽签，在此之前，任何人不得连任两次。如果有人拒绝任职，富人罚款3德拉克玛，中等阶层罚款2德拉克玛，下层罚款1德拉克玛。

最高法庭议事会由贵族组成，监督司法活动和各类官员。遭受不公正对待的人可以向其提出申诉。

请回答：

(1)材料援引自哪一部文献?代表了什么人的利益?摘引材料加以说明。

(2)这部文献有哪些进步的政治意义?

教学后记

课后习题

基础巩固

1．古希腊城邦兴起于

A．公元前8世纪前后 B．公元前6世纪前后

C．公元前5世纪前后 D．公元前2世纪前后

2．下列对希腊城邦的认识和理解，不正确的是 A．指希腊的一种民族意识 B．指希腊的一种国家形态

C．指希腊的一种国家组织 D．小国寡民是其突出特征

3．公元前8～前6世纪，雅典贵族把持的权力机关有 ①首席执政官 ②长老会议 ③公民大会

A．①②③ B．①② C．①③ D．②⑧

4．梭伦改革前最尖锐的社会矛盾是

A．国王与贵族 B．贵族与平民 C．贵族与奴隶 D．国王与贵族

5．公元前8世纪以后，随着雅典社会经济的发展，雅典的商业贸易日趋繁荣。下列有关叙述，正确的是 ①雅典人主要在地中海、大西洋沿岸经商②有些贵族也加入了经营工商业的行列

4

③雅典人从商业贸易中赚取了丰厚的利润④雅典的工商业者在经营活动中为求吉利绝不使用奴隶劳动

A．①② B②③ C．③① D．①④

6．雅典城邦对梅加蜡城邦宣战并取胜的原因不包括

A．广大平民的强烈要求 B．工商业奴隶主的呼声

C．梭伦的个人努力 D．雅典统治者的推动

强化提高

7．公元前8～前6世纪，雅典出现了许多“六一汉”。这种现象是

A．雅典民主政治高度发展的结果 B．贵族对平民实行盘剥的结果

C．城邦政治经济发展的必然产物 D．是雅典经济高度发展的结果

8．关于公元前632年雅典武装暴动的表述，不正确的是

A．是平民与贵族矛盾尖锐的结果B．暴动的参加者主要是平民

C．起义曾一度占领了雅典卫城D．暴动成功地推翻了贵族政治

9．雅典的“山地派”

①都是债务奴隶 ②大都居住在山区 ③不能享受公民权 ④主张进行彻底的社会变革 A．①②③ B．②③④ C．②④ D．①③

10．雅典公民推举梭伦为首席执政官的主要目的是 A．维护工商业奴隶主的利益 B．巩固贵族的既得利益 C．缓和社会矛盾，维护城邦统一 D．征服其他城邦的需要

课外延伸

11．阅读下列材料：

请回答：

(1)

材料二众多古希腊城邦的形成与材料一所反映的地理环境有何关系？

(2)材料一所反映的地理环境能否促进古希腊海外贸易的发展?请说明依据。

(3)有些史学家认为：古希腊的地理环境和城邦国家的体制有利于古希腊民主政治的建立。请说明依据。

12．阅读下列材料：

大雪和冰雹的威力来自阴云，

雷鸣产生于耀眼的闪电，

城邦毁于豪强，

而人民

受专制奴役则因愚昧。

出海太远就不容易靠岸，

这一切应好生想想看。

5

——《梭伦诗选》

(1)诗中“豪强”、“人民”分别指的是当时雅典社会的哪一阶层? (2)当时人民受专制奴役的主要表现有哪些? (3)该诗反映了梭伦怎样的思想? 高考猜想

13．阅读下列材料：

希腊城邦的主要特征是小国寡民，各邦长期独立自治。城邦的自治权利或多或少属于各邦公民。根据各邦公民在公民大会中参政权利的大小，可将城邦政体划分为若干类型，其中贵族制和民主制在古希腊城邦中最为流行。所谓城邦公民，并非指全体成年国民，而是指具有“公民”身份、有权参加公民大会的男性或旯。他们一般祖籍本邦，拥有数量不等的财产，能够自备武装服兵役。

请回答：

(1)结合材料概括古代希腊城邦的主要特征。

(2)结合所学知识具体介绍雅典公民在梭伦改革前的状况。

14．阅读下列材料：

材料一梭伦诗句：我手持一个有力的盾牌，站在两个阶级面前，不许它们任何一方不公平地占着优势。

材料二 下图是改革前夕，雅典贵族开展激烈辩论的情景。

请回答：(1)梭伦所说的“两个阶级”各指什么?其中一个阶级是怎样不公平地占着优势的? (2)材料二中参与辩论的可能有哪些派别?他们各自提出的主张是什么? (3)你认为辩论的核心问题是什么?反映了什么实质问题?

答案

基础巩固

1．A 古希腊城邦兴起于公元前8世纪前后。

2．A 本题考查对城邦概念的理解。“城邦”意味着同一血缘人群的共同体，共同地域和政治经济的共同体，这种特征导致了它的狭隘性，也就决定了它不可能成为一种民族意识。

3．B 本题考查学生对雅典贵族政治特点的掌握理解能力。其中③公民大会没有实际权力，形同虚设。而贵族把持的都是要职。

4．B 君主制被推翻后，实行了贵族政治。但由于缺乏民主监督和有效的制约，雅典贵族大肆侵吞平民的土地财产，激化了社会矛盾。

5．B 雅典人的经营活动主要局限在地中海和黑海沿岸；雅典时代是奴隶制时代，雅典工商业者的经营活动绝不可能离开奴隶的劳动。

强化提高

6．D 实际上雅典统治者反对宣战。

6

7．B 六一汉”的含义是：许多平民无力还债，不得不为债主耕种土地，把收成的六分之五作为地租交给债主，自己只能保留六分之一。因此这种现象的出现是贵族对平民盘剥的结果。

8．D 该题意在考查考生的否定选择能力。经辨析可知：A、B、C三项表述正确，

符合题干表述“不正确”之意的是D项。因为暴动没有成功推翻贵族政治。

9．C “山地派”是雅典的下层平民，他们深受债务奴役之苦，但不都是奴隶，他们是雅典公民的一种。

10．C 明确题干“公民”应包括贵族、工商业奴隶主和平民，即梭伦是被雅典社会各阶层推选上台的，因此可判断出A、 B、D三项错误。

课外延伸

11．【解析】关于自然地理环境与世界各地区文明特色的形成的关系，古今中外的思想家都有不少精彩的论断。一般认为自然环境虽不能对国家体制和文明特点起决定性作用，但其影响也是一个不可忽视的因素。

答案：(1)古希腊地区连绵不绝的山岭沟壑把陆地隔成小块，希腊公民在彼此隔绝的小块土地上安居下来，以一个城市为中心，包括附近的若干村落组成了城邦。

(2)古希腊独特的自然地理环境决定了其耕地缺乏、土地贫瘠的局限，为了生计，希腊人不得不发展海外贸易，而得天独厚的海洋资源也有利于古希腊人进行海外贸易。

(3)古希腊独特的地理环境有利于希腊人进行广泛的海外贸易，便于其与其他地区进行经济文化交流，为古希腊人提供了宽松自由的求生环境，并较早地接受了平等互利的观念。同时，古希腊城邦的特点是小国寡民，这使公民有较多机会直接参与城邦的公共事务。 12．【解析】本题考查学生阅读材料获取有效信息、概括归纳历史问题的能力。解题关键要抓住材料中的有效信息，并与雅典社会现状有机结合在一起。其中第(2)题要了解当时雅典社会的特点——贵族与平民的矛盾。

答案：(1)贵族、平民。

（2）政治上无权，经济上遭到贵族盘剥，时常有沦为“六一汉”或债务奴隶的危险。

（3）认识到社会危机，主张进行社会改革。

高考猜想

13．【解析】本题综合考查学生理解、归纳概括历史问题的能力，要求学生能够将材料与所学知识结合在一起。第(1)题要注意总体特征和政治体制，第(2)题注意雅典公民的发展变化、工商业奴隶主的兴起以及雅典公民的分化。

答案：(1)主要特征：小国寡民，各邦长期独立自治；自治权归属于城邦公民；城邦政体中贵族制和民主制最为流行。(2)雅典公民包括贵族与平民两部分；随着商品经济的发展，工商业奴隶主阶层发展起来。梭伦改革前雅典公民分化为三部分：代表贵族的“平原派”，主张维护贵族寡头政治．以巩固自身的统治；代表工商业奴隶主的“海岸派”，主张实行温和的改革，分享政治权利；代表平民的“山地派”，主张实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革。

14．【解析】

本插图名为“改革前的辩论”，但没有写明参与辩论的派别，因此，解答第(2)问时不能武断地认为是哪一个派别，而应该将三个派别都考虑在内。

答案：(1)贵族阶级、平民阶级。贵族在政治上占据了首席执政官等要职，把持了作为最高决策机关、监察和审判机关的长老会议；经济上，掌握了大部分的财富。

(2)平原派、山地派、海岸派。平原派主张维护贵族寡头政治，以巩固自身的既得利益；山地派主张实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革；海岸派关注发展海外贸易，掠夺外邦奴隶与财产。他们一方面要求打破平原派的政治专权，分享权利；另一方面也不赞成山地派的激进要求，主张实行温和的改革。

(3)是否保留贵族政治成为辩论的核心。实质：贵族与平民的矛盾尖锐，内战一触即发，改

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革势在必行。

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