资料摘要
教学设计设计者课题学科课型【学习者分析】本节课授课对象是高一新生，通过半个学期的数学学习，基本了解了高中数学的特点，在下半个学期学***面解析几何，学习者学过有关知识，再次来学习直线方程的形式知识。【教学目标】1、知识与技能：1，理解直线的两点式方程，掌握直线的两点式方程的形式，能运用这个形式解题。
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3.2.2 直线的两点式方程教学设计(第一课时)
未知
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关键词：3.2.2 直线的两点式方程教学设计(第一课时)
正文
教学设计
设计者
课题
学科
课型
【学习者分析】
本节课授课对象是高一新生，通过半个学期的数学学习，基本了解了高中数学的特点，在下半个学期
学***面解析几何，学习者学过有关知识，再次来学习直线方程的形式知识。
【教学目标】1、知识与技能：1，理解直线的两点式方程，掌握直线的两点式方程的形式，能运用这个形式解题。
2、过程与方法：①通过自主探究体会数形结合、类比的数学思想方法。 ②通过探究活动培养学生观察、分析、比较和归纳能力。3运用多媒体幻灯片感知形象，通过幻灯片的文字，图形进一步认知直线的两点式方程，通过幻灯片上例题，习题巩固所学知识。
3、情感、态度与价值观：用生活实例，类比直线和平面的平行，使学生明白直线和平面的垂直，感觉数学源于生活用于生活。采取探究的形式，合作交流的形式激发学生的学习兴趣。
【教学重点及解决措施】
运用图形，体会直线的性质，引出直线的两点式方程和求法，通过自学和讲解学习好本课知识。解决措施用多媒体幻灯片呈现直线的形象，从而更好理解两点式方程。
【教学难点及解决措施】
直线确定条件的理解，两点确定直线以及由他们确定方程的理解是难点，我们要通过图形分析，以及例题的讲解来突破难点。
【教学方法】
问题探究法、自学和讲解示范法。
【教具】
本节课涉及的知识点多，有两点式方程的确定，截距式方程的确定以及应用，但为了能更好的完成自主探究和节约时间，故本节课采取用多媒体课件的幻灯片（一共制作了31张幻灯片）进行辅助展示，师生共同合作交流来突出重点、突破难点。
【学习环境及学习资源】
教室，必修二
直线的两点式方程
【教学准备】
1、多媒体课件（共31张幻灯片）；2、学生理解两点确定直线。
【教学结构简要流程】
创设情景，导入新课----初步探索，直观感知-----循序渐进，延伸拓展------课堂小结及作业布置
攸县二中 万建福
直线的两点式方程
数学
新授课
适用年级
教材
高一
人教版必修2 学时
1
教学环节
创设情境、导入新课
教师活动
学生活动
激起学生学习兴趣，让学生感受直线，并能够根据原有直线方程。
技术应用
展示多媒体的幻灯片揭示直线的形象
初步探索，直观感知
设计意图
通过学生熟悉实例，引起学生兴趣，调动其学习的积极性。
通过自学初步学习本课的数学知识
用多媒体幻灯片展示直线的确定，启发学生思考、归纳。
知识自主学习得到：两点的用多媒体幻灯片展示直线的形象，类比直线的已学方程，确定两点式方程。
自学和交流，再通过黑板上多媒体幻灯片的提示，一步
幻灯片给出自学的任一步学习直线的两点式方程
务
循序渐进，延伸拓展
用幻灯片动态展示整个学习的过程
学生通过讨论，出现分共同得到直线方程。
按教学示幻灯片（根据课程知识的不同用幻灯片呈现）
初步能够掌握直线的两点式方程。
歧，争论，并回忆相关知识，过程展课堂作业
巡堂，指导学生答题
做题
幻灯片上展示习题
巩固内容
课堂小结
布置作业
课外完成
幻灯片上展示作业题
加强认知
文档信息
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