1.4.1 全称量词板书设计及意图｜教案在线预览

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榆中五中“三导六步”数学导学案主备人课题张萍全程量词与存在量词完成下列填空：1. 是命题2.如何判断一个命题的真假 . 导3

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.4.1 全称量词

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2019-06-20 08:04:00

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学校：榆中县第五中学

1.4.1 全称量词板书设计及意图

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关键词：1.4.1 全称量词板书设计及意图

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榆中五中“三导六步”数学导学案

主备人

课题

张萍

全程量词与存在量词

完成下列填空：

是命题

如何判断一个命题的真假 . 导

3．全程量词 . 预

存在量词 . 习

全称命题 . 5. 特称命题 .

导

课

堂

预

习检

测

常见的全程量词是 . 常见的特称量词是 .

下列语句是命题吗？（1）与（3），（2）与（4）之间有什么关系

(1)2x＋１是整数；

(2)

x＞３；

(3)

对所有的x∈Ｒ, x＞３；

(4)对任意一个x∈Ｚ，2x＋１是整数。

了解含有量词的全称命题和特称命题的含义，并能用数学符号表示含有知识

量词的命题

与能力

及判断其命题的真假性

过程与使学生体会从具体到一般的认知过程，培养学生抽象、概括的能力．

通过学生的举例，培养他们的辨析能力以及培养他们的良好的思维品质，在练习过程中进行辩证唯物主义思想教育．

理解全称量词与存在量词的意义

全称命题和特称命题真假的判定

年级

课时

安排

高二

1课时

情景展示

学习

目

方法

标

情感态

度价值观

重点、难点

导

合

作

课

交

流

堂

随

堂

检

测

要

点

梳

理

导作业

例1判断以下全程命题的真假：

（1）所有的素数都是奇数;

（2）对每一个无理数x，x2也是无理数；

（3）所有的实数x都满足x2＋1≥1；

（4）每个指数函数都是单调函数；

（5）任何实数都有算术平方根；

（6）xx|x是无理数，

x2是无理数 . 例2判断以下特称命题的真假：

（1）有一个实数x0，使x02x030；

（2）存在两个相交平面垂直于同一条直线；

（3）有些整数只有两个正因数. 2

3判断下列特称命题的真假

（1）x0R,x00；

（2）至少有一个整数，它既不是合数，也不是素数；

2（3）x0x| x是无理数

，x0是无理数

习题1.4A组1.2题

板书

设计

反思

收获

关于本教案的常见问题

Q：1.4.1 全称量词板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.4.1 全称量词》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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