只要翻过那座山优质课教学设计

《只要翻过那座山》教学设计

刘瑾华

教学目标:

知识与技能

1、学会些本课的4 个生字,正确读写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的内容。

3、理解文中含义深刻的句子,感受少年战胜困难,战胜自我的信念。

过程与方法

1、引导学生自渎、抓住重点句子品读,在读中感悟,畅谈体会。

2、情感态度与价值观,感受少年战胜困难和自我时所表现出的坚定信念。

重点难点:

1、读懂课文,明确课文的主旨。

2、品读重点语句,感受少年的坚定信念,受到启迪和教育。

教学准备:课件

课时安排:2 课时

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们,今天老师为大家带来了一张图片,请同学们认真看。这是一座大山,一座巍峨的大山,如果我们能翻过这座山,你觉得我们能看到什么?能拥有什么?

板书课题,齐读

二、初读感知

〈一〉初读概括

1、学生初读课文

师:下面请同学们自由的朗读课文,说说课文主要讲了一件什么事?是按什么顺序来写的?

2 、学生自由读文

3:生汇报

〈二〉引入下文

师:少年为什么要翻山?

三、合作探究

小组合作一

思考(一):少年翻山的过程中遇到了哪些困难?他是如何战胜的?

1、明确目标、展开讨论

A.用“——”画出:少年在翻山的过程中遇到了哪些困难?

B、在书中圈点批注:他是如何战胜困难的?

C、小组内进行交流、讨论。

2、小组交流

3、汇报

〈1〉环境方面的困难:

①山道上笼罩着蒸人的湿气。

②前方仍是像波浪一样上下起伏,不见终点的长长山道。

③这条山道的前方,仍旧与先前一样,是望不到边的起伏的山峦。

〈2〉自我的困难:

④还是算了吧!

⑤少年猛地一屁股坐在路旁⋯⋯这一切又有谁能告诉我呢?

⑥慢慢地,一阵疲劳袭上全身。

A、学生读

B、谈感受

〈3〉战胜困难

1、第一次翻山时牢记祖母的话:“孩子,只要翻过咱们家后的一座大山,就能看见大海啦!”

2、少年还是在心中默念着祖母的话。

3、这里有海鸥,无疑离大海很近了。

4、虽说仅仅只是一片羽毛,但它瞬间便在少年心中化作巨大的腾飞的翅膀。

5、再一次聚积起全身的气力,轻声吟诵起来。

6、少年手中紧握着小小的羽毛,沿着山道缓缓爬去。

重点品悟:这里有海鸥,无疑离大海很近了。

五、重点感悟

思考(二):画出课文中句子“只要翻过那座山,就能看见大海”,看课文中出现了几次?每次表达的意思是什么?由此可以理解文章结构上有什么特点?

①“只要翻过那座山，就能看见大海。 ”在文章中出现了三次；

a 、第一次作为祖母的话出现，是少年翻山的原因。

b 、第二次是少年的动力。

c 、第三次让少年获得了希望，坚定了信心。

②“只要翻过那座山， 就能看见大海” 是文章的线索， 贯穿全文，也是文章的主旨所在。

六、拓展：

（1）文章结尾“在他的耳畔——或许是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海的涛声” ，你觉得少年能看到大海吗？你想对他说些什么呢？

（2）“ 大海” 、“山峦” 、“海鸥”具有怎样深刻的含义？

大海：理想

山峦：通往理想道路上种种困难

海鸥（羽毛）：希望的使者，幸福的向导

师：我相信，少年一定能翻过那座山，看到大海。因为文章结尾，已经表明少年已坚定了信念，不断战胜困难，超越自我，最终将会达到理想的彼岸。

师：同学们请闭上眼睛， 让我们跟小男孩子一起翻过这座， 看看属于他的大海，去寻找远方属于我们的那片海。

2、通过对课文的学习，并联系自己的实际，谈谈当你遇到困难时会怎样做？

七、收集励志名言

板书：

只要翻过那座山——就能看到大海

向导

重 重

只要 满怀信念 就能 战胜困难 超越自我 实现理想 困 难