我的家在日喀则课时教学实录

草原就是我的家

教学设计

金堂县赵镇龙威小学

夏春

教材分析：

义务教育课程标准实验教科书上海教育出版社三年级上册《草原就是我的家》，是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，歌曲简单、易唱，表现了蒙古族儿童对草原、对家乡深深的挚爱之情。

教学目标：

1、知识目标：初步认识、了解蒙古民族风情、音乐、舞蹈。

2、能力目标：

（1）学会唱歌曲《草原就是我的家》并能感情的演唱。 （2）学习歌曲，随音乐作简单的即兴创编表演。

3、情感目标：

（1）通过演唱蒙古歌曲，学跳蒙古舞蹈，培养学生对草原及蒙古族的喜爱之情，增进民族团结。

（2）通过集体创编表演培养了学生爱好音乐的情趣，同时培养学生的团结合作意识和创新意识。

教学重难点：

重点：体会歌曲《草原就是我的家》的情绪，并能有表情的演唱并能用舞蹈动作表演。 难点：锻炼学生表演的能力，能够用悠扬的歌声和优美肢体动作来表演歌曲。

教学准备：

电子琴、筷子、小道具、《草原美丽景色》的多媒体课件

教学过程：

（一）、激发兴趣，导入新课

1、

师生问好！

2、

音乐让我想起了我的家乡，今天我将把家乡的一段舞蹈送给孩子们，请孩子们认真欣赏。

1

3、谁能告诉我，老师是来自哪个民族的？

4、现在老师就带你们乘坐音乐的列车到我的家乡蒙古族去做客。（PPT）

5、孩子们感受到了我家乡的美，现在你最想在草原上干什么？

（二）、学习节奏

1、

老师带孩子们去我们家乡的音乐天堂走一走，请看大屏幕。

（出示节奏）

有趣的节奏宝宝出来啦！

ⅹⅹ

ⅹⅹ∣ⅹ

—

∣

马儿

马儿

跑

ⅹⅹ

ⅹⅹ∣

ⅹ

·

ⅹ∣

汽车

汽车

嘟

嘟

2、节奏练习

以学生为主，让学生通过模仿进行节奏练习，培养节奏感。

（三）、学习新歌

1、老师范唱两次，请同学选出最能表现欢快的一次。

2、听草原上的小歌唱家们是怎样演唱的这首歌曲？（听）听了这首歌曲你的心情怎样？

3、再听歌曲，想想歌曲里都唱了些什么？培养学生的记忆能力。

4、按节奏歌词，看歌词里是不是有你听到了内容，

5、教读节奏，加上筷子，注意纠正错误处

6、老师范唱旋律，用“哒”唱旋律，生试唱。

7、现在老师要播放这首歌曲，请每个孩子张口默唱（听歌曲）

8、请孩子小声跟唱，你觉得哪个地方最难唱。（处理难点问题），齐唱。

（四）、合作表演、展示才能。

1、老师表演一段舞蹈，请大家仔细的欣赏，在表演完之后老师还想让孩子们把最热烈的掌声送给我，你们愿意吗？

2、表演。

3、讨论，你们还想在草原上干什么？分组表演

4、跟音乐表演一次，老师来找一个小眼睛看哪一组表演的最棒！

5、集体创编表演。

2

6、老师带着孩子表演出教室。

2011-3-22

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