Story time教案设计（一等奖）

3A

Unit 2

I’m Liu Tao

Story time (period 1) 高邮市外国语学校

周燕

教学目标:

1．能认识主要的人物：Yang Ling, Su Hai, Liu Tao, Miss Li, Mike.

2. 能听懂、会说、会读日常交际用语：

Are you...? ---Yes, I am. Are you...?

---No, I’m not. I’m ...

Hi/ Hello, ...

Good morning/Good afternoon,....

3. 能够熟练运用本课句型和同学交流。

教学重点:

1．

能听懂、会说、会读、会运用句型：

Are you...? ---Yes, I am. Are you...?

---No, I’m not. I’m ...

2.

能认识主要的人物：

Yang Ling, Su Hai, Liu Tao. 教学难点:

能熟练运用句型

Are you...?询问别人姓名，并能初步了解肯定回答和

否定回答。

教具准备：图片

头饰

句子卡片

PPT Step 1 Greeting 1. Review T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhou. 可以与学生用自己的真实姓名进行对话，创设自然的教学情景。

2. Warm up a. Play a game——Brain storm PPT演示，学生抢答。

（1）The sentences to greet 用来打招呼的句子

例如：Hello./ Hi./ Good morning./Good afternoon. （2）Names of our friends in the book在书本里学到的的名字。

例如：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing. b. Play a game——Magic eyes 看闪现的图片或者是句子，快速回答。

句子以第一单元的为主。最后以I’m和I am结束这个游戏。

T：Look, can you read them?学生大声读I’m和I am

c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。

T：Hello/Hi, I’m Miss Zhou.

S：Hello/Hi, I’m…(学生用I’m来介绍自己。) Step 2 Presentation 1.教授Are you…?和Yes，I am. a.教师问学生姓名

T：Hello. I’m Miss Zhou. Are you…?

教师出示Are you…?，并出示句子的中文。

(1)Read with the teacher (2)Read one by one, group by group. (3)Read together 板书A：Hello. I’m… Are you…?

T: Try to answer my question. 教师出示Yes, I am.

T：Who can read it?

(学生试着读) (1)Read after the teacher (2)Read one by one, group by group (3)Read together 板书：Yes, I am. b. Pair work (1)T-S,S-T，S-S T: Hello, I’m Miss Zhou. Are you…?

S: Yes, I am.

S: Hello, I’m…Are you Miss Zhou?

T: Yes, I am S1：Hello, I’m…Are you …？

S2：Yes, I am. 2. Teach “No, I’m not.”

S：Hello, I’m…Are you…?

T：No, I’m not.

教师出示No, I’m not.

(1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group (3)Read together

b.让学生模仿教师，让其他学生来猜。

S1: Hello. Ss: Hello. Are you…?

S1: Yes, I am./No, I’m not.

在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No, I’m not.后还加上一句I’m…,如果出现这样的情况，要给予表扬。

Step 3 Consolidation Listen to the tape，and try to say something about the pictures. 让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？

T：Can you say something about the pictures?让学生逐幅图说。

a. Listen to the tape and show the dialogues 先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。

b. Read after the tape 跟着录音读，纠正读音。

Step 4 Assignment： 1.Read Story time after the tape and recite the dialogues. 2.Try to know the other students in the story.