资料摘要
《粉刷匠》教学设计【教学目标】1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。【教学重点】能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。【教学难点】1、发挥想象创编动作理解歌词。
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《粉刷匠》第二课时教案
未知
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关键词：《粉刷匠》第二课时教案
正文
《粉刷匠》教学设计
【教学目标】
1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。
2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。
3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
【教学重点】
能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。
【教学难点】
1、发挥想象创编动作理解歌词。
【教学准备】
钢琴、多媒体课件、PPT 【教学过程】
一、导入
1.用图画导入，用没有上色的房子图片呈现给学生，之后让学生发挥想象力自己为图画填色
2.提问：让学生想象一下，我们生活在城市里面有很多的房子，那些给房子涂色得人叫什么名字呀？ 三、学唱歌曲: 1、揭示课题：
师：真聪明，那么我们今天要来认识一下粉刷匠，首先我们一起来听听，看看粉刷匠要做些什么事情？（播放《粉刷匠》Flash 设计意图：通过动画的多媒体课件，让学生观看粉刷匠的劳动过程，漂亮的画面和鲜艳的色彩，激发小朋友学习歌曲的情绪。）
2、学唱歌曲：
提问：我们看完视频后谁能告诉老师这首歌曲是几几拍歌曲呀？
从刚刚的视频里面，你觉得演唱这首歌曲需要用什么样的情绪？
②教唱歌曲：
A、让学生打节拍聆听歌曲，找出旋律相同的地方并说出出现了几次：
（三次，老师分三次带学生演唱）
B、初步感受音乐《粉刷匠》。
师：这小粉刷匠的介绍太有意思了，所以波兰的作曲家干脆把它编成了歌曲，让我们一起来听一听，看看这小粉刷匠是怎么样刷房子的，先刷哪里再刷哪里？ C、学唱旋律
(a)学生跟着老师的琴声用“la”唱旋律。
师：同学们太厉害了，听的真仔细，小粉刷匠唱的这么好听，我们也来学一学吧，我来弹琴，你们用“La”来唱旋律！演唱之前先听老师唱一遍。
(1)师示范用“la”唱旋律
(2)生跟师用“la”唱旋律
(3)生用“la”唱旋律
E、老师示范有节奏的朗读歌词
学生跟着老师有节奏的演唱歌曲
F、教师弹奏钢琴学生演唱歌曲
G、歌曲处理，学生跟着伴奏音乐有感情地演唱。
师：说到这老师有个小问题想问问同学们，当粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮，他的心情应该是怎样的啊？（高兴）
师：对，他的心情是很高兴、很开心的。因为他用自己勤劳的双手把房子刷得这么漂亮，心情一定是开心、高兴的。现在我们把粉刷匠这种高兴的、开心的心情融入歌曲，一起跟着伴奏音乐来一遍。
(a)生跟音乐有感情的唱
(b)生分组唱，看哪组唱得最棒
(c)学生再次跟着伴奏音乐有感情地演唱
（设计意图：在学会唱的基础上培养学生的音乐感，让学生能将情感带入到歌曲的演唱中。）
③表演歌曲
师：歌曲我们学好了，你们能不能根据歌曲的内容表演呢？
A、播放音乐，学生思考表演动作。
B、全体学生跟音乐边表演边演唱歌曲《粉刷匠》。
（设计意图：通过合作表演培养学生的音乐表现力与合作意识。）
五、课堂总结
师：同学们，今天我们通过学习《粉刷匠》，让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧！（师生共唱《粉刷匠》）那今天的课就上到这里，下课！
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关于本教案的常见问题
Q：《粉刷匠》第二课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《粉刷匠》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。