第8课　对称美　秩序美教学设计(第二课时)

南长区骨干教师课堂汇报展示课

对称美

秩序美

教学目标：

1、了解对称知识，掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种对称图例。

2、能表现出不同形式的对称，并尽量展现特有的秩序美感。

3、将感受到的秩序美延伸到生活学习中，做一个遵守秩序的小公民。

教学重点：通过欣赏生活中的景物范例，了解认识对称的秩序美，并在生活中感受秩序美。

教学难点：用绘画，剪纸的方法表现对称的秩序美。

教学过程；

一、

感受秩序美

（一）、师：同学们还记得我们从懂事起，父母和老师就教育我们在公共场所要遵守秩序，买东西排队需要秩序，行人在马路上行走也需要秩序，教室里的座位排列同样需要，相信每一位同学都知道秩序在我们生活中重要性，其实秩序还有一个很重要的作用，想知道吗？我们一起来看荧屏。

1、书店里有很多书，随便乱放你们觉得怎样？现在我们如果按照一定的秩序排列给你带来怎样的感觉？请大家讨论一下。

小结：可见秩序可以把环境变得更加美观。

2、细心的同学会发现我们的生活中有很多这样的事物。请大家说说有哪些呢？

生：整齐的林荫大道，一幢幢相似的楼房，同学们整齐的做操

整齐的阅兵式。

3、观后讨论。录象里的情景给你留下了什么样的美感？

生：动作整齐有力，给人一种美的享受。……

小结：所以整齐能给人带来美的享受。

（二）、观看幻灯片

师：1、观察一组自然界中植物的生长特点，你觉得这种植物的生长有什么特点？这种特点给你带来怎样的美感？

师小结：世界万物都有各自的规律，遵循规律便能呈现出其美的一面，因此有序是一种美。

师过度语：因此美无处不在，看你是否拥有一双善于发现美的眼睛。规律无处不在，看你是否拥有归纳规律的智慧。

（三）、学生再看幻灯。

(感受自然中的秩序美中的对称与渐变。) 师：刚才我们观看了一组图片，请你用一双善于发现美，善于归

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纳规律的眼睛来谈谈。

生：图片都有一种共同点，就是很有秩序。有的图片花纹是对称的秩序。有的是渐变的秩序。

师：点题。今天我们重点学习秩序中的对称美。

（四）、以图为例，学习，了解对称知识——镜面对称、平移对称、旋转对称。

以图例分析三种对称的特点。

1、镜面对称：形态一边与另一边完全相同，可以折叠重合，它具有左右对称或上下对称，如人物或动物。

2、平移对称：平移一定的间隔，图形完全重复，如竹节或串珠，它给人以连贯、流畅的感受。

3、旋转对称：一朵有五个花瓣的花围绕它的轴旋转一周，有5个位置看上去是完全一样的，它给人以均称的感受。一个圆旋转任意的角度保持形状不变，它具有更大的旋转对称。

（六）、看图判断对称形式

（七）、感受对称（舞蹈千手观音

（八）、尝试表现对称的形式

1、剪窗花：师生共同用镜面对称的剪纸方法剪窗花，贴与教室的玻璃窗上。

2、用绘画形式表现平移对称或旋转对称。

（九）、展示与评价

欣赏同学的作品，分析作品的对称规律。

（十）、拓展

1、感受汉字、文学中的对称性

“从”、“双”、“林“、”“鼎”、“木”、“金”。

2、兵荒马乱、披星戴月、欢天喜地、摩拳擦掌。

3、了解奇谋方略中的“对称美”——对称推导

声东击西、南征北站、暗渡陈仓。

教师教学随笔：“美无处不在”看你是否拥有一双善于发现美的眼睛；“规律无处不在”‘看你是否拥有归纳规律的智慧。美术教学就是要应到学生在美术文化的学习中，发现自然界及人类文化中美的规律，并运用这一规律创造更美好的世界。本科从感受自然、造型艺术上的对称美、秩序美来认识社会省会中的秩序美。

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