11.懂礼貌人人夸名师课堂实录

《懂礼貌，人人夸》教学设计

本溪市平山区民生小学

孟宪珍

教学目标：

知识目标：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

知道生活中不要轻易地去打扰别人。 能力目标：会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。

知道礼貌的与别人对话，知道尊重别人。 情感目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。

为自己做到说话有礼貌而感到自豪。

养成对别人有礼貌的好习惯，培养有礼貌的素养。 教学重点：会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须养成的行为规范。

教学难点：体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。

在日常生活中会使用礼貌用语，并且知道尊重别人，不打扰别人。

培养并要求学生养成良好的道德品质，根据自己的道德认知能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况做出最佳判断，能够做出相应的道德行为，做个讲文明懂礼貌的好学生。 教学过程

：

一、

听一听，引入教学

播放视频歌曲：对不起没关系

师：同学们，老师给你们带来了一首歌曲会唱的可以一起唱，这首歌

曲你听明白了什么？

生：发生了矛盾，主动说对不起。

师：对不起、没关系！多么简单的话语听上去却让人心里暖暖的，在生活中我们就要努力争做讲文明懂礼貌的好学生，今天这节课我们就一起来学习“懂礼貌人人夸”

二、

看一看、说一说、连一连、演一演、读一读

1、播放视频“懂礼貌”初步知道生活中的礼貌用语。（礼貌用语我知道））

师：是啊！懂礼貌的孩子人人夸，生活中我们应该怎样做懂礼貌的好孩子呢？请同学们看屏幕，然后回答视频中有那些礼貌用语？生活中还有哪些常用的礼貌用语？

生：汇报

师：板书（请、你好、您好、谢谢、再见、对不起、没关系），你能用这些常用的礼貌用语说一句话吗？

同学们这些礼貌用语掌握得很好，能够在自己的生活中运用这些礼貌用语，现在我们玩一个小游戏

2、小游戏：连一连礼貌七巧板，说一说下面的话语和场合怎样组合才合适。（一名学生板演，其他学生发题卡）同学们通过这个小游戏进一步的知道这些礼貌用语应该怎么用，用在什么场合。

师：同学们都是懂礼貌的好学生。除了这些礼貌用语，你还知道哪些礼貌用语？它们可以用在什么场合？

3、演一演：礼貌用语我会用。以小组合作学习的形式进行。出示小

组合作学习要求：（1）、小组成员在组内交流自己掌握的礼貌是什么并选一名同学汇报；（2）、小组长分好角色把自己小组的礼貌用语演一演；（3）、其他小组成员认真看、认真听并做出评价。

4、老师给出书上的礼貌用语，让学生学会。同学生不仅礼貌用语掌握的好而且演得也好，你们真的了不起！老师这还有一些礼貌用语请同学来读一下：

出示书中礼貌用语：求人指点说“赐ci教”;求人原谅说“包涵”；麻烦别人说“打扰”；求人帮忙说“劳驾”；看望别人用“拜访”；与人分别说“告辞”。

在生活中时时处处都有使用礼貌用语的时候希望同学们把课堂上学到的用在你的学习、生活中。

三、

写一写，完成书中的知识。常用的礼貌用语有：我很少用的礼貌用语有：我还知道的礼貌用语有：

四、

辩一辩，这些现象对吗？

播放视频没有礼貌的现象生活中还有很多你能说说生活中表现不文明没有礼貌的事情吗？学生说反面例子。

社会是个大家庭、和谐美好要靠我们每一个人，虽然你们还小但让老师感受到了你们已经知道应该怎样做是讲文明礼貌的，哪些是不应该做的。

五、播放礼貌歌视频。听一听、看一看、读一读、演一演

同学们，社会是个大家庭，让我们在这个和谐文明的大家庭中相亲相爱，快乐幸福的生活每一天，老师给同学们带来了一首礼貌歌很想唱

给你们听，但需要同学们的帮助，老师唱第一段后你们读第二段的歌词，然后随着老师唱第三段，你们同意吗？

假如你帮助了我，我就说一声谢谢你，假如你得罪了他，你就说一声对不起，一声谢谢你，话少重情谊，一声对不起消了心中气，你和我和他呀，他和我和你，相逢纵然不相识，大家都要彬彬有礼。

假如你向我致谢，我就说一声别客气，假如他向你道歉，你就说一声没关系，一声别客气，相互赠友谊，一声没关系，彼此通情礼，你和我和他呀，他和我和你，生活在文明社会里，大家都要彬彬有礼。

假如你帮助了我，我就说一声谢谢你，假如你得罪了他，你就说一声对不起，一声谢谢你，话少重情谊，一声对不起消了心中气，你和我和他呀，他和我和你，生活在文明社会里，大家都要彬彬有礼，生活在文明社会里，大家都要彬彬有礼。

六、你今天的收获是什么？同学们的收获真不小，希望同学们在生活中争做讲文明懂礼貌的好孩子。