3 做最好的自己ppt配套教案和课堂实录

3.做最好的自己

本课活动目标

1.情感与态度

通过活动使学生能够发现自己的优点和长处 ,从而接纳、肯定、喜欢自己 ,进而培养积极向上的情感与态度。

2.行为与习惯

引导学生欣赏自己的优点和长处 ,激励自己不断进步 ,树立自信心。

3.知识与技能

让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和方法。指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法与技巧

4.过程与方法

通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动 ,引导学生认识并展示自己的优点和长处 ,努力使自己变得更好。

第一课时

一、活动准备：

学生准备

1.在老师、同学或家人的帮助下 ,了解自己的优点和长处。

2.收集相关资料和实物 ,为展示自己的优点和长处作准备 (有条件的同学可以提前录好展示自己优点、特长的视频 )。

教师准备

1.制作动画故事《做自己真好》

。

2.制作乐乐猴形象头饰。

3.教室布置 :课前在黑板上写好交流主题“夸夸我自己” ,注意图文并茂 ,富有童趣 ,营造“交流会”的氛围。

二、活动过程：

(一)听故事 :做自己真好

1.教师模拟乐乐猴出场 (教师头戴乐乐猴头饰 ): 亲爱的小朋友 ,我是乐乐猴 ,我很喜欢我自己。你们喜欢自己吗 ? 2.听故事

让我们一起走进“故事屋” ,听故事《做自己真好》

。(教师播放动画故事《做自己真好》 ) 3.全班交流 : 故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己,后来又喜欢自己了呢?(教师逐图出示重要的事情节,组织分析、交流 ) 4.教师小结 : 大象、小鸟、袋鼠利都有自己的优点和长处 ,我们每个小朋友也都有自己的优点和长处。

（设计意图 :针对二年级学生的特点 ,设计生动活泼的动画故事 ,引导学生从故事中的小鹿联系到生活中的自已 ,从而水到渠成地引出每个人着有优点和缺点的话题 ,为接下来的学习作铺垫。）

(二)交流会 :我有优点和长处

1.教师继续扮演乐乐猴 : 小明友 ,我们每个人都有自己的优点和长处 ,你发现了吗 ? 2.小组交流 : 每个小朋友向小组里的伙伴介绍自己的优点和长处 ,其他小朋友可以补充和提示。

（设计意图 : “交流会

”中的小组交流 ,给每个孩子提供了展示、交流的平台 ,培养了他们的自信和合作的能力。）

(三)展示台 :夸夸我自己

1.过渡 :每个小朋友都找到了自己的优点和长处 ,有的性格开朗 ,有的会跳绳 ,有的踢毽子很棒,有的会拼模型 ,还有的会讲动听的故事

⋯让我们一起勇敢地走上

“展示台

”, 夸夸我们自己吧。

(教室里可提前布置好

“展示台

”, 黑板上号上

“夸夸我自己

”或用课件

“我能行 ,我真棒

”作背景 ,营造“交流的氛围 ) 2．小组推荐

教师出示推荐要求并逐条解释

(1)根据刚才小组交流的情况 ,推荐两名同学代表小组上台交流。

(2)推选的同学中要有不同类型的优点和长处 ,如体育类、文艺类、学习类等。

（ 3）交流后可以进行现场展示

3.全班展示 : 每组都推荐好了吗 ?那我们的

“夸夸我自己

”展示活动正式开始，请第一位小朋友上台。 (这一活动环节教师要适时调控 ,可以把类型相同的展示组织在一起 ,以避免雷同 ;可以灵活地组织现场表演 ,也可以用事先准备的视频代替不适合现场展示的内容 ) (四)颁奖会 :做自己真好

在小组里进行评奖 ,可以根据本堂课的实际情况多设一些奖顶 ,如“积极发言奖”“认真倾听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。也可以根据学生具体的优点和长处设立奖项 ,如“踢键子奖 "“故事大王奖”“学习优秀奖”“助人为乐奖”等等。

（设计意图 :此活动中 ,教师根据班级实际情况设计奖项 ,目的不是比高低 ,而是让学生在评选中进一步认识自己的优点和长处 ,激发他们“做自己真好”的情感体验。）

（五）活动总结

1.学生谈感受

每个小朋友都找到了自己的忧点和长处 ,也都获得了奖项 ,你有什么感受呢？

2.教师总结

只有发现、认识自己的优点和长处 ,才能为自己的成长感到高兴 ,为自己感到骄傲。