听 《森林铁匠》教学设计(第二课时)

《森里铁匠》

奉贤区明德外国语小学

高天奇

【课型】欣赏课型

【课题】《森林铁匠》

【教材版本】上海音乐出版社

【年级】三年级第一学期第三单元“爱劳动”

【教学内容】欣赏《森林铁匠》

【教材分析】

《森林铁匠》是德国作曲家特奥多尔——米夏埃利斯（1831-1887）创作的一首通俗管弦乐作品，曾被列为最著名的描绘标题乐曲之一，具有很强的写实性。所谓写实性，是指音乐描写的非常形象、具体。米夏埃利斯以写通俗名曲见长。《森林铁匠》用G大调写成。主体是2\4拍的，开始有个4\4拍的慢板引子，它描绘了森林的晨曦景色，有杜鹃和小鸟啼叫、小溪的歌唱，有教堂里的歌声，等一系列音乐形象。歌曲描绘了勤劳的铁匠在作坊里打铁的全过程，最后以欢快的尾声结束全曲。

【育人立意】

通过欣赏《森林铁匠》，感受乐曲的旋律和情绪的变化。体会小铁匠打铁的辛苦，培养学生爱劳动的的精神品质，让学生知道劳动是光荣，劳动能创造财富，劳动能给我们带来幸福，所以我们要从小热爱劳动。同时在欣赏音乐，表演过程中激发学习音乐的兴趣，培养合作意识。

【学情分析】

三年级的孩子活泼开朗，模仿能力强，想象力丰富，经过两年的唱游课学习，他们能感知乐曲旋律和情绪上的变化，可以根据教师的引导完成对作品的学习，

【教学目标】 1、欣赏管弦乐曲《森林铁匠》，感受欢快活泼的情绪，感知乐曲旋律所表现的音乐形象与故事场景；激发学生爱生活、爱劳动的好品德。（指向情感）

2、通过欣赏，想象乐曲表现的劳动场景，能够辨别并模仿乐曲中的打铁声，并能根据音乐情绪的变化，在教师的指导下，创编合适的动作进行表演。

3、通过聆听、模唱，熟悉乐曲主题旋律。

【教学重难点】

1、教学重点：想象乐曲表现的劳动场景，辨别打击乐器模仿的打铁声。

2、教学难点：能模唱主题旋律，并听辨、模仿音乐中的打铁节奏。

【教学准备】钢琴、多媒体

【教学过程】

一、组织教学

1、听《劳动最光荣》律动进教室

2、师生问好

说明：

1、学习要点：能跟着音乐律动进教室。

2、教学意图：结合单元主题设计律动，感受“劳动”的快乐，激发学习兴趣，

为之后的学习做铺垫。

3、评价要点：①动作是否到位。②是否跟着音乐的节拍进行律动。

二、导入

1、听声音，辨别劳动形象，并进行动作模仿

2、介绍打铁职业。

说明：

1、学习要点：①听辨不同劳动声音，并能用动作模仿。②初步了解打铁职业。

2、教学意图：本环节通过聆听不同劳动工具发出的声音，辨别职业，通过动作模

仿，进一步激发学生的学习热情。通过介绍打铁职业，让学生初步了解打铁职业，为之

后的欣赏做准备。

3、评价要点：①是否准确听辨。②动作模仿是否到位。

三、欣赏《森林铁匠》

（一）完整欣赏乐曲：

1、初听乐曲，感受乐曲情绪。

思考：(1)音乐把我们带到了一个什么样的地方？

(2)歌曲的情绪是怎样的？

2、出示课题，简介课题。

（二）欣赏引子部分：

1、聆听引子。

思考：听到了什么声音？

2、描写了怎样的场景？

说明：

1、学习要点：①了感受乐曲情绪。②听辨出引子部分的声音特点，能初步的想象

音乐所描绘的情景。

2、教学意图：通过完整聆听乐曲，感受乐曲情绪，能够想象乐曲描绘的场景，通过

听辨引子部分，辨别声音特点，用动作感知音乐。

3、评价要点：①是否认真聆听。②能否听辨出老师提出的问题。

（三）欣赏乐曲波尔卡主题片段。

1、聆听主题。

思考：听一听铁匠在按照什么节奏打铁？

2、跟2/4拍模仿打铁动作。

3、模唱主题旋律。

4、复听波尔卡主题片段，小组创编节奏型。

5、个别小组展示。

6、评价。

说明：

1、学习要点：①模唱主题旋律。②了解乐曲的节拍和节奏，并能模唱主题旋律。

③以小组的形式为主题音乐创编简单的节奏型，进行个别组的展示和学习。

2、教学意图：本环节通过为主题音乐创编节奏型，模唱主题旋律，让学生熟悉主题

旋律。

3、评价要点：①能否创编出与主题旋律相对应的节奏型。②旋律模唱是否准确

（四）欣赏终曲片段：

1、聆听乐曲，感受音乐要素及情绪变化。

思考：（1）乐曲发生了怎样的变化？

（2）小铁匠的心情发生了怎样的变化？

2、模唱主题旋律。

3、用动作表现速度变化。

说明：

1、学习要点：听辨尾声部分音乐在情绪，速度的变化。

2、教学意图：①通过对比欣赏，感受音乐在情绪和速度上的变化。②通

过模唱主题旋律，熟悉旋律。

3、评价要点：①是否听辨出乐曲在情绪，速度上的变化。②旋律模唱是否准

确

（五）完整欣赏乐曲。

1、聆听乐曲，创编音乐小故事。

2、故事分享。

3、评价。

说明：

1、学习要点：①完整欣赏乐曲，感受乐曲的故事情节，并能用语言表述。

2、教学意图：充分了解音乐故事情节，加深对乐曲的理解。

3、评价要点：能否按照音乐每个阶段的变化讲述小故事。

四、综合表演（机动环节）

1、分小组表演你生活中常见的劳动者

2、评价。

说明：

1、学习要点：根据所学乐曲，创编自己生活中常见的劳动职业进行表演。

2、教学意图：在表演中不断感受乐曲情绪、理解乐曲的情节发展。

3、评价要点：表演是否到位。

五、小结