演唱 我们大家跳起来教学设计模板

《我们大家跳起来》教案

教学目标

1、明亮、圆润的声音 , 轻巧有弹性的演唱歌曲《我们大家跳起来》。

2、认识顿音符号 , 准确把握歌曲的旋律与节奏。

3、用身体语言表现歌曲 , 感受音乐 , 进行歌曲的创作活动。

过程与方法 : 1、通过赏、听、唱等音乐实践活动 , 感受 3/4拍起伏流畅的旋律特点。

2、小组合作 , 激发学生讨论、表演、创编的积极性 , 提高学生自主学习能力与合作意识。

情感态度与价值观 : 1、引导学生于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动 , 并且与同伴分享交流实践后的感受和见

解 , 分享学习过程中的快乐。

2、体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏 , 感受歌曲表达的欢乐情绪。

学情分析

四年级的学生 , 通过三年的音乐学习已初步积累了浅显的基础乐理知识 , 能认识简单的

乐谱 , 有一定的自主学习与合作学习能力 , 对音乐也有了较好的感知能力和表现能力。这个年

龄段的学生音乐表现欲和创作力也正处于高峰时期 , 是表演歌曲教学与合作学习的最佳时

期。但由于四年级学生的自控力相对薄弱 , 这给我们的自主学习型、合作学习型音乐课堂带

来了许多不确定因素 , 更能考验音乐教师应变能力和对课堂的调控能力。

重点难点

教学重点 : 1、鼓励学生积极参与音乐活动 , 用身体语言表现歌曲。

2、在演唱、律动、表演等环节准确的表现三拍子强弱规律。

教学难点 : 1、顿音的演唱以及二、四乐句音准的把握。

2、进行歌曲的创编活动。

教学准备

多媒体课件、手风琴

教学过程：

一、课前活动

1. 欣赏巴赫《小步舞曲》，也可以让学过乐器的同学哼唱或弹奏。 指导学生用圆润、明亮、轻巧而有弹性的声音歌唱。

3.节奏创编

教师表演两种不同的舞步，引导学生节奏创编与旋律接龙

师：老师给你们表演两种舞步，哪一种能和刚才的歌声吻合在一起？（表演）这是几拍子？和四二拍比有什么不同？

学生用已有的知识来回答。

二、学习歌曲

1. 听歌曲《我们大家跳起来》

你发现这首歌曲的旋律与哪首曲子相同？

2.再听

边听边打三拍子。

3.学习旋律

（因为这首歌曲比较简单，所以直接唱出）

用旋律接龙的方式巩固歌曲。

4.齐奏

5.分组进行练习

一组唱旋律或歌词，另一组当小乐手伴奏。

6.齐唱歌曲

7.多种方法巩固练习

8. 歌曲处理，加入顿音与连音唱法。

对学生的积极表现给予鼓励、表扬。

三、多种方式表现歌曲

小组表演、分组合作、集体舞创编

四、拓展

1.

简介巴赫生平、代表作及小步舞曲。

了解巴赫及小步舞曲的相关知识，拓宽音乐视野

2.

随音乐简单律动。

五、教学总结

同学们，这节课你有哪些收获？（学生说说）大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！