4.我们生活在集体中第二课时教学设计

道

德

与

法

治

教

案

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课题

我们互助,我们分享

教学课时

一课时 目

课标表述：知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。

教材分析：认同别人的快乐，学会真心祝贺和悦纳别人的快乐。能够对同学间不接纳和标

不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

学情分析:

小学阶段近一年的时光让学生逐渐喜欢上了集体生活，但在集体生活中如何依

学会与人快乐、友好相处，教师尚需引导。

据 教

学

目

标

过程与方法：认同别人的快乐，学会真心祝贺和悦纳别人的快乐。

科学知识：能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

情感态度与价值观：愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

拓展内容：

愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

课

前

准

备

教学手段：

本课通过“做一做”“回音壁”“小评判”“游戏场”等内容，让学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。

学生准备：

1.

学生每人自带一个玩具。

2.

“开心果”卡片等制作板报材料、学生画画材料。

3.

春游中搜集的录像片段等制作成课件形式。

教师准备：

1.“学乐云”平台教学资源。

2.课件。

道

德

与

法

治

教 案（第 1 课时）

教学时间：2018年 4月23日

教学流程（按课时设计）

教师活动

1.

导入新课：

同学们，你们好！现在画面上呈现了几张图片，请你们思考一下，这些图片到底是什么呢？

（出示几张奖状的照片。）

对了，这些就是我们的班集体所获得的奖状，换句话说，这些就是我们的班级荣誉。现在，老师想问问你们，这些奖状都是谁获得的呢？

原来，这些奖状和这么多的小朋友都有关系呀！其中，一定有你的一份功劳。你，努力拼搏；我，勤奋上进，大家一起，班集体才会更好！

2.

课文学习：

班集体的荣誉与我们班级中的每个人都息息相关，不管你之前有没有有为班级荣誉做过贡献，让我们来思考这样一个问题：

我在平时还可以为班级得到荣誉做些什么呢？

现在，请大家好好想一想，并且写下来。

现在，你写下来了吗？其实，在这里，老师总结了一下大家可能的回答，一共有这样几条：

1.常做好人好事；

2.勤快打扫教室；

3.认真完成眼保健操；

4.不迟到；

5.上课认真听讲...... 当然，如果你还有别的想法，真棒！老师给你点个赞！如果你还有些没有想到，就要在老师的提醒学生活动

设计意图及

效果预测

用奖状来激发学生的集体荣誉感，为新课的学习做铺垫。

培养学生独立思考的好习惯和合作精神。

激励学生。

学生回答。

学生讨论，举手回答。

学生思考、讨论，写出答案。

认真聆听。

下努力做到！

其实，我们刚刚进行的步骤就叫做分享，将我们的思想，我们的心中所想，告诉给别人，让别人知道。

说到底，分享到底是什么呢？老师这里有从“百度”搜索来的一条建议：

分享就是与他人共同享受、使用、行使、分享大自然的美景或一些食物和一些事情，让别人也感觉到自己的感受，或者同别人诉说自己的感受，这就是分享。

除了分享我们的思想，我们还可以分享什么呢？请你们好好的想一想。

对了，除了分享我们的思想，我们还可以分享知识，就是我们从不同的渠道了解到的知识，互通有无的过程，也是我们分享思想的一种。

我们还可以分享美食。美食就是我们的零食、饮料等等。还记得开联欢会的时候吗？我们每个人都带了很多好吃的东西，那么，你们是自己一个人享用？还是大家一起分享呢？分享的时候快乐吗？

看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起才会更开心！把你的食物和大家一起吃，这也是一种分享，分享快乐！

除了分享美食，我们还可以分享快乐。分享快乐，就是将让我们开心、愉快的事情告诉给其他的小朋友。你们想一想，你和我都有一件快乐的事情，我把我的快乐和你分享，你把你的快乐和我分享，我们都有几份快乐了呢？对，我们就有两份快乐了。如果，我们每个小朋友都把自己的快乐和别人分享，每个人将拥有无数份快乐！

分享悲伤，就是将我们不开心的事情说出来，让大家听。我们之前说过，分享快乐可以将一份快乐

学生仔细聆听并思考。

学生思考。

学生仔细聆听并体会。

学生思考并回答。

学生用心体会。

学生述说一件让人快乐的事情，体会共同分享的快乐。

对以上的教学内容做一小结。

给学生一个专业的、科学的解释。

引导学生独立思考。

对学生进行思想教育。

培养学生积极、乐观的思想。

变成许多份快乐，与之相反，当我们感到悲伤的时候，与别人分享，那么，别人就会分摊掉我们的一部分悲伤，我们就会没有那么难过了。

3.课后延伸：

让我们想一想，在我们接受别人分享给我们的东西时，你的感受是什么呢？当我们把东西分享给别人的时候，你的感受又是什么呢？

所以说没分享是快乐的事情。与大家一起分享，可以得到双倍的乐趣！

4.课堂小结：

通过今天的活动，你们懂得了什么道理呢？

一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。希望小朋友们能把快乐带给身边的每一个人，做一个让大家和你一起快乐的“开心果”，好吗？

学生仔细聆听并用心体会

学生讨论，畅谈感受。

学生讨论、总结、归纳。

教会学生学会思考。

培养学生积极、乐观、健康、向上的生活状态。

目

标

检

测

板

书

设

计

检测内容

结果反馈

在此基础上，设计了当一回“小评判”这个环节，这是对现实中经常出现的一些情况进行辨析，引导学生学会如何“分享快乐”，再联系实际.

学生有了对分享快乐的初步认识，懂得了可以和小伙伴分享的东西有很多，在给自己带来快乐的同时也能给别人带来快乐。

课

后

延

伸

表扬班级中分享快乐方面做得特别棒的学生，在班级中树立榜样。

课

后

反

思

用“互联网+”升华小学品德教学

王华颖

***曾经在《政府工作报告》中提出了“互联网+”的国家战略，“互联网+”也成为当今世界发展的方向。作为一名品德教师，我们应该与时俱进，充分利用互联网，发挥“互联网+品德教育”两者融合的巨大合力，实现小学品德教学的升华。具体来说，可从以下三方面入手：

一、运用互联网优化课堂教学

1.借助互联网环境，提升课堂教学的互动性。

2.运用互联网资源，增强课堂教学的趣味性。

二、运用互联网强化课后复习

1.借助互联网环境，提高答疑解难的及时性。

2.运用互联网技术，增强课后复习的针对性。

三、运用互联网推进学用结合

1.借助互联网环境，开展实践活动。

2.着眼互联网资源，分析社会热点。

互联网作为一种先进、高效的教学工具，在课堂教学、课后复习、知识应用等方面都能发挥出巨大的促进作用。教师应充分利用互联网，发挥“互联网+品德教育”两者融合形成的倍增合力，再创小学品德教学的新辉煌。