吉祥三宝第二课时教学实录

《吉祥三宝》

教学目标：

1、聆听《吉祥三宝》，并了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥有的幸福生活。

2、能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声。

3、能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。

教学重难点：

教学重点：能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声。

教学难点：能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。

教学过程：

一、导入

师:师生问好,我们一起来复习一下我们上节课学的蒙古族名歌,《草原就是我的家》! 师:孩子们唱得真棒!老师有个问题要问问同学们,我们都爱自己的家，谁愿意介绍自己的家庭成员呢？

生:我家有：爸爸妈妈、爷爷奶奶

生:我家有：爸爸妈妈、外公外婆

生:……

二、初听歌曲

师：今天老师要给你们介绍一位小伙伴，她可幸福了，他爸爸创作了一首歌曲《吉祥三宝》作为生日礼物送给她， 听之前老师有个小任务要交给你们,就是听听看歌曲里面是由哪种“人声”在唱歌，你们能完成吗？

生：能

师：好的，那就请小朋友们仔细的听喽！

——播放音乐

师：这首歌好听吗？

生：好听

师：嗯，好听，那你们还记得歌曲里面都由哪种人声演唱的？

生：童声、男声、女声

师：小朋友们的耳朵可真厉害啊，都听出来啦！

总结：

1.孩子的声音叫童声，听起来明亮清脆，我们小朋友的声音都是童声。2.哈哈哈声音叫女声，听起来柔和清丽，

3.爸爸的声音叫男声比较深沉浑厚，

这首歌曲也是蒙古族的名歌，蒙古族生活在大草原上，我们一起去看看美丽的大草原吧！播放课件！

生：

好

三、再次听歌曲

师：那老师问你们，这首歌和我们平时听到的歌一样吗？

生：不一样。

师：对了，不一样的，那我们再来听一遍，听听这首歌到底唱了些什么？

师：课件播放音乐

师：你们听到了什么？你们听到的这些物体，给他们分分家？哪些可以成为一家？

（课件依次展示：1：太阳、星星、月亮；2：花儿、果实、叶子；3：妈妈爸爸宝贝；了解歌名含义。

师：她们一家三口相亲相爱在一起，就是吉祥如意的一家；这就是吉祥三宝。请同学们跟老师一起看看他们一家在舞台上的表演，再听听用蒙古语唱的《吉祥三宝》

四、拓展

（一）选择自己喜欢的方式表现音乐

1．小组讨论表现歌曲的方法

师：今天我听了这首动听的歌曲，我们要用进行舞蹈创编、乐器伴奏，请孩子们选择最喜欢的方式，现在开始讨论。

（二）四人小组讨论并练习。师巡视指导。

（三）小组展示，师生共评。

2、舞蹈创编、乐器伴奏。

创编好一起表演。

五、总结