演唱 小小少年优质课一等奖教案

龙泉驿区“十三五”教育科学规划课题《融乐课堂环境下小组合作学习的实践研究》课题资料

单元教学计划表

学科：音乐 第二

单元

单元主题： 少年的歌 备课者：张晓佳 执教者：

课

型

课

时

计划内容

单元课

0.5

主题简述：花一样的少年时代，体会到了成长的快乐，但烦恼也会不请自来，少年生活就是这样色彩斑斓和多姿多彩。谈论：你的烦恼是什么？

学时课

2

整合课

1.5

成都经济技术开发区实验小学校

1、演唱歌曲《小小少年》

2、聆听歌曲《牧羊姑娘》

以“少年的歌”为主题，从歌曲中表现的不同时代的少年生活中，体会音乐的不同情绪，感受到音乐塑造的不同少年形象。

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单元课教学设计表

学

科

课

型

学习

要点

音乐

唱歌综合

单 元

课 题

二单元

《小小少年》

备课者

执教者及时间

张晓佳

附点八分节奏

1、欣赏《小小少年》，体会朝气少年的阳光心情，了解其曲式结构，表现歌曲主人公乐观向上、勇敢面对生活的挫折与困难、充满帅气阳光的少年形象，培养学生积极、乐观、向上的心态。

2、学唱《小小少年》，能用愉快的歌声表达少年的心情。

3、掌握附点八分节奏并能熟练运用。

歌曲的曲式结构

作业练习

学习

目标

探究

问题

应用

作业

乐曲的风格、音准、节奏

实践应用

音乐表现力和创造力

文化

阅读

德国电影故事片《英俊少年》

1、附点节奏。

学习

2、每句的弱拍起唱。

重难点

3、后半部分平行三度的二声部合唱。

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教学过程

学生活动

活动一： 一、导入

1、律动，课件播放律动音乐。

2、师生互动，生回答：快乐。

二、探究新知

1、聆听《英俊少年》影片插曲《小小少年》2、并思考问题：歌曲中少年唱出了怎样的情绪？

3、再次聆听，并通过歌词思考：歌曲中少年究竟遇到了什么事情？

教师活动

活动一：

一、组织教学

1、律动，课件播放律动音乐。（调动学生的学习兴趣）

2、师：同学们，今天的你快乐吗？

师：看到快乐的你们，老师是幸福的。

二、探究新知

1、播放《英俊少年》影片插曲《小小少年》，让学生带着问题来欣赏。

2、师：歌曲中少年唱出了怎样的情绪？（乐观向上、勇敢、有朝气）

3、歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的插曲，这个影片中的主人公叫海因切。他非常聪明，还很爱唱歌。海因切的母亲早故，他一直跟着父亲生活。后来，他的父亲遭人诬陷，被判入狱，于是，海因切和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终把坏人制伏，也成功的拯救了父亲。

活动二：

一、学习歌曲。

二次备课

活动二：

一、学习歌曲。

1、认识附点八分音符，掌握新的节1、师：请同学们认真聆听歌曲，找出歌曲奏型 X · X 中反复出现的附点八分音符的节奏型，用笔2、认真聆听歌曲，并找出歌曲中所画一画。

有的附点八分节奏，跟着音乐拍一2、师：请同学们试着拍一拍、读一读。

拍、读一读。

二、歌曲教唱。

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二、歌曲学唱。

1、再次播放歌曲，让学生感受附点八分音1、.再次聆听，感受附点八分音符在符在歌曲中的重要作用。

歌曲中的重要作用。

2、师：附点八分音符让歌曲的情绪更加丰2、小组进行讨论并在教师的引导下富，演唱时更能感受到少年的积极、乐观向进行全班交流。

上的情绪。

3、用慢速随琴轻声用“lu”哼唱。

3、师：请同学们用慢速随琴轻声用“lu”4、（1）打手号唱音程

1=C 4／4 哼唱，找出认为较难的部分，再加强练习。（解决歌曲中带附点八分音符的节奏型和1 3 6 —| 1 — 6 —|| 1 4 六度、气度的上下跳进。）

6 —| 1 — 6 —|| （2）跟琴唱准音高

1=C 4／4 4、柯达手势利用视觉手段，用手势在空间表示的位置和运动方向，帮助儿童感觉和辨别音的高低，使抽象的音高概念有了一定的1 1| 2 —

— 1 1 | 3 —

—1 1| 4 形象特征。

—

— 1 1| 5 —

— 1 1| 6 —

— 1

1| 5 —

— 1 1 |4 — — 1 1| 3 —

— 1 1 | 2 —

— 1 1 | 1 —

—||

活动三：

活动三：

1、跟琴学唱，感受歌曲结构，互相1、师：如果让你选择以下图示表示歌曲的讨论找出歌曲旋律相同和相似的部结构，你会选择哪一个呢？

（歌曲的结构：分。

2、A部分：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱。

a a b b）

a

b

c

a

a

b

b B部分：声音（嘹亮、悠扬）情绪

主歌

副歌

（饱满）来演唱。

3、完整演唱歌曲。

4、男女生合作演唱。

5、律动（利用肢体、身边能发出声响的物体为歌曲增加色彩）

a

b

a

b 2、师：请同学们用刚才我们所理解的音乐的情绪完整的演唱歌曲。

3、师：请女生用连贯、流畅的声音，舒缓的情绪来演唱第一部分；请男生用嘹亮、悠成都经济技术开发区实验小学校

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活动四：

扬的声音，饱满的情绪来演唱。

4、师：请同学们模仿老师的动作，随音乐动起来。

活动四：

1、观看电影《英俊少年》中的插曲1、播放电影《英俊少年》中的插曲《小小《小小少年》原声视频，感受小主人少年》原声视频，让学生欣赏由居中小主人公乐观向上的精神面貌。

公“海因切”演唱的歌曲，学生通过观看电2、小组讨论思考，歌曲和电影带给影片段，感受到小主人公乐观向上的精神面你的感受？

貌。

2、总结：在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

板书

设计

教学

后记

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