1、各种基本跳跃方法ppt课件课堂实录

快乐的小兔

一、

指导思想：

本节课秉承“健康第一、快乐生活”的体育教育指导思想，结合小学一年级学生身体、心理的特点，采用情景教学的方式来引导与促进学生自助的学习和培养学生终身体育的意识。

二、教学背景分析：

（一）教材分析：

跳跃教材本身的特点符合低年级学生活泼好动的天性，而且学习的内容主要是以向上、向前的各种跳跃方式的练习，深受孩子的喜欢。“各种单、双脚跳跃”在小学一年级的教材中是基本的跳跃教学内容。一年级学生身体协调性差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹，身体充分伸展，然后收腹举腿向上、前、左、右等不同方向跃出这样的复杂动作过程，因此，本堂课的主要任务是使学生学会双脚向前上方跳出，并能双脚轻巧落地的方法，体验单跳单落、单跳双落练习的方法。

（二）学情分析：

一级的学生有着孩子的天真和灵气，他们具有活泼好动、勇于表现等特点，但他们同时存在注意力比较容易分散，自我的约束力和控制力较差的问题。这是因为由于受到年龄等因素的制约，身体力量、协调等素质十分有限，孩子们的认知和技能尚处在较低水平，但他们的模仿能力较强，且敢于表达自己的想法，具备一定的探究知识能力。采用主题式情景教学更有利于展开教学。

（三）教学目标：

1、初步学会各种单、双脚跳跃方法，初步建立起跳有力、落地轻巧意识。学会综合活动

“春播秋收”的方法及规则。

2、促进身体协调发展，发展下肢力量，提高学生跳跃能力。

3、在交流、合作中养成积极锻炼、勤思考的习惯。

4、培养学生肯吃苦的精神。

（四）教学重、难点：起跳有力、落地轻巧。

三、教学策略：

1、情景教学，激发学生的学习兴趣。

2、教学练习内容按照由易到难的教学步骤，循序渐进。

3、通过有效的教学设计，充分利用场地器材，增加学生的练习次数。

四、教学环节：

本课的教学流程为：导入——小兔跳、兔子舞（准备活动）——跟妈妈学本领（各种单、双脚跳）——跟妈妈游动物园（巩固练习）——跟妈妈劳动（综合活动）——跟妈妈划小船（整理放松）——跟妈妈汇报收获（小结讲评）。老师在课中的角色是兔妈妈，孩子是兔宝宝。又将宝宝分成黑兔、白兔、灰兔、花兔四组，便于组织管理。利用创设情景，把学生带入学习环节、巩固知识技能环节、运用知识技能环节。学习时由浅入深、由简到繁、层层递进。同时评价贯穿整个教学过程。

五、预计：

预计一：由于采用儿童化的情景式手段展开教学活动，孩子的情绪很容易失控，可能会给教学秩序带来挑战。

应对措施：采用集中学生注意力的小手段来吸引学生。

以上内容是我的个人想法，效果如何还需实践检验。

闵行区莘庄镇小学 2018、4、27

莘庄镇小学体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

一

8 人数

组班形式

40 自然班

日期

周次

重点

难点

2018-4-27 十

执教

课次

起跳有力

落地轻巧

郭忠南

1 1、跳跃

：各种单、双脚跳跃方法

3-------（1）

2、综合活动：夺宝奇兵

3-------（1）

学习

目标

1、初步学会各种单、双脚跳跃方法，初步建立起跳有力、落地轻巧意识。学会综合活动

“夺宝奇兵”的方法及规则。

2、促进身体协调发展，发展下肢力量，提高学生跳跃能力。

3、在交流、合作中养成积极锻炼、勤思考的习惯。

4、培养学生肯吃苦的精神。

教学

内容

运动负荷

次数

时强间

度

教与学的活动

一、教与学：

◎导入情景，引出本课内容，激发兴趣。

◇积极投入，兴趣升华。

☆精神饱满，情绪高涨。

组织与队形

集体练习

****** ****** ****** ******

△

课时序

间

一

1’

导入：

1、

小干部整队

2、

师生问好

3、

宣布本课内容

二

5’

热身：

1、跳跃引导小游戏

（三打白骨精）

2、兔子舞（音伴）

三

14’

跳跃

：各种单、双

1

1

2 2 2

二、教与学：

1’

小

◎：教师语言引导启发,示范并带领学生

练习。

4’

中

◇：按老师要求积极练习。

☆：积极投入、认真练习、表情丰富。

模仿练习

散点

脚跳跃方法

1学习各种单、双脚跳跃方法

（1）单跳单落

（2）单跳双落

（3）双跳双落

重点：

起跳有力

2、“打电话”

小

30”

30”

30”

三、教与学：

1、◎：教师讲解动作要领，方法，组织学生练习。

◇：听信号做出相应的动作

☆：

集中注意

2、◎：教师示范，讲解动作要领、方法，

分组练习

******* *

*

*

* *

△

* *

* *

*******

分组练习

四

五

六

七

3、集体展示

综合活动：夺宝奇兵

12’

1、尝试夺宝

2、比一比谁的快

3、比一比谁的多

整理放松：

2’

放松小游戏

1’

小结评价

师生呼别

5

1

1 1 1

2

2’

30”

5’

2’

中

小

创设情境故事，组织学生练习。

◇：按要求练习。

☆：灵活运用

3、◎：引导学生进行集体展示。

“让我们来展示一下，看看谁能准确的打通老师的电话。”

◇：兴趣高昂，认真展示。

☆：起跳有力、落地轻巧。

四、教与学: ◎：教师语言创设情境，讲解规则，并引导学生进行尝试练习。

◇：按规则练习积极投入，体验成功。

☆：学生在规定时间内挖到宝藏迅速返回。

五、六、教与学：

◎：带领学生做放松练习，组织学生互相评价、教师对学生评价。

◇：身心放松，学生互评。

☆：实事求是。

集体练习

***0

0***

0

0

0

分组练习

ooooo

ooooo

△

***0

0***

集体练习

四列横队

安全做好充分的准备活动，场地器材确保安全。

场保障

提示学生在活动中注意安全。

场地：篮球场

地器材：小球类若干、障碍物若干、录音机

练习密度

强度

器

预计

全课

内容主题

材

中

44% 35%