4.剪团花国家优质课一等奖

剪团花教学设计

《剪团花》冀教版美术二年级下册第四课。

一、指导思想与理论依据: 技术课程强调心智技能与动作技能的结合，强调理论与实践的统一。通过“动手做”，学生的技术设计与制作能力、技术试验与技术探究能力，以及利用所学技术解决实际问题的能力都将得到增强。

在本课教学中，我非常注重培养学生积极主动的学习态度，提高学生独立思考和解决问题的能力，力图让学生在学习中加强手脑结合，发展智力，使学生从学会技术变为会学技术，而为终身学习打下坚实的基础。

二、教材分析: 《团花》是《对称图形》的一种。本课重在引导学生了解团花中心对称的特点，体会折法和剪法的不同，带来剪纸效果的变化。在本课学习之前，学生需掌握剪刀的使用技法，认识折边和单边，了解在单边上进行加工，纸的边缘发生变化，在折边上进行加工，纸的内部也有变化。本课是一个很好的学习载体，对培养学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力，很有促进作用，利于学生思维能力的培养。

三、学情分析: 本课的授课对象是小学二年级学生，他们已经有了剪左右对称图形的基础，能设计制作最基本的左右对称剪纸作品。另外，他们已具备一定的观察、分析、解决问题的能力，但还需要教师不断的启发，巧妙的引导，精心的组织。因此，我在设计教学过程时，力求使学习

内容的出示做到循序渐进，有条不紊。运用多媒体设备设置利于学生进行观察分析的研究氛围，让学生在不断的尝试与交流中领悟制作方法。

四、教学目标: 1.知识与技能:了解团花剪纸的简单文化，掌握创作富于变化的团花剪纸作品的一般思路和方法。

2.过程与方法:通过观察、分析了解剪纸效果变化的原因，经历自主尝试，运用所学知识和技能剪团花。培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的探究意识和动手能力。 3.情感与态度:让学生在实践中养成做事认真细致、善于观察分析的好习惯，树立团结友爱、互帮、互助共同进步的观念。

4.增强民族意识、爱国精神：通过剪团花的学习，爱上我国民间艺术，并为艺术的传承与发展，贡献一份力量。

五、教学重点:掌握剪团花的基本方法。

六、教学难点:找到团花变化规律，掌握四折剪纸的方法。

七、教学准备:教学课件、彩纸、笔、剪刀、剪纸、参考纹样等。

八、教学过程: （一）、激趣导入(对称剪纸导入) 同学们，今天我们一起来上一节手工课，在上课之前，我先给大家来介绍一位小客人（出示对称剪纸小姑娘）。

同学们你们看，她是谁？对了，小姑娘。

那么，这么漂亮的小姑娘是怎么做出来的呢?（找学生回答）对

了，剪出来的，他就是剪纸。板书：剪纸。

那么，除了这位小客人，我还请来了一位小男生（出示剪纸小男生），他是不是也很帅气啊！那么，一会儿在我们的课程中希望大家可以积极回答问题，一会儿，下课后

我会把小姑娘或是小男孩送给你。

好，那我们一起再来看看我还带了什么?(出示剪纸——团花）团花，它是剪纸的一种，它是我国的民间艺术，是我国非物质文化遗产。

（二）、中间教学

1、团花的特点

团花多为圆形象征圆满完整，但也有方形的（出示方形团花剪纸）。

团花的图案是一个或几个元素的对称和均衡。

（ppt出示几个团花图片）重点介绍团花图案特点：

上下左右对称

四面均齐统一

放射状重复排列

2、制作团花步骤：

抛出问题: 一张正方形的纸经过哪些步骤变成一朵团花?（学生思考、回答）

是的，我们需要先折，再画，最后剪出团花。

板书: 折

画

剪

3、折

团花有二折、三折、四折、五折等的，我们今天来学习四折团花的剪法。那么一张正方形的纸要对折几次才可以剪成一朵团花？

请同学们尝试折成我手中纸的样子，然后折好打开呈“米”字就对了。

（学生尝试，并找同学演示）

总结：四折团花的折法有两种分别为：

A.边对边对折——边对边再对折——角对角对折——完成

B.角对角对折——角对角对折——角对角对折——完成

4、画、剪

（1）团花的形状的剪法：

请按第一种折纸的方法，将一张正方形纸折好。

请用左手按住纸的中心点，右手轻轻地拿起剪刀，尝试在纸边缘剪，如何可以剪出圆形。（学生尝试，找同学展示并示范）

教师总结:我们要想剪出圆形团花，只需在纸边缘部分，剪出一个弧形即可（注意弧形弯曲程度）。

（2）团花的装饰纹样: 出示团花纹样菱形，因为我们的团花是先折后剪的，所以我们在剪菱形时，需将纸对折剪一个三角形就可以了。

出示其他剪纸纹样分组讨论。

找学生演示剪法。

（3）尝试剪团花

教师指导学生绘画统一团花图案，并剪成团花。

学生动手操作

教师巡视指导（画纹样剪纸时，都不能从左到右，否则会断；纹样要画的丰富些、大一些，保证画面美观；）

5、学生作品展示、评价

让学生拿着作品在班级巡回展示，并评价。（从用纸、到图案等细致性评价）

（三）、拓展延伸

1、欣赏一些不同的剪纸图片

2、给学生提供更多的创作素材（团花纹样以及一些不同团花的剪法图片。

（四）、总结

今天你学到了什么？

我们国家除了剪纸这一民间艺术，我国的民间艺术还有很多，比如：脸谱——我们县城的焦氏脸谱也很有名，我们在以后的学习中可以一同学习、探讨。

（五）、作业

制作一个与众不同的团花。

九、板书设计: 剪纸

剪团花

特点：1、红色

2、圆形

3、纹样

折

画

剪

3次

十、设计特色: 1.对学生学习方式的探究

本课教学，在导入部分我设置了一个奖励，一方面可以激发学生的学习兴趣，让学生投入到积极的思考与动手制作中，另一方面可以让学生无意的去体验中心对称剪纸的方法。这样一来，学生的情感得到了激发，兴趣得到了增强，在学习方式上，不再是老师向学生“灌输”劳动操作程序，而是学生通过自主尝试来发现方法。

2.对多媒体课件的运用

本节课，很多环节我都设置了多媒体课件，多媒体课件的运用能够很好地解决技术教学的难点，以形象直观、不受时空限制、示范性强等优势，优化劳技教学，将教学内容化静为动，缩短学生“悟”的过程，使他们提高学习效率，更快地掌握技能。

——童孝