4 学一点儿透视知识课堂实录【1】

4 学一点儿透视知识

教学目标：

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏评价水平，在欣赏和观察自己校园的过程中巩固自己已经掌握的相关知识，并进一步地探究与建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视知识。

2.过程与方法：通过欣赏与比较的方式，获得基本透视规律。

3.情感态度价值观：通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美环境的情感。

教学重点：

学生了解平行、成角透视知识，在欣赏和观察建筑环境的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体的透视规律。

教学难点：

学生在欣赏和观察优美环境过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境。

教学过程：

—、情境导入：

教师运用现实生活中的实际现象帮助学生建立立体的空间感——透视现象。提出问题：“请同学们先来观察一些图片，看看它们都有什么共同特点？”

欣赏观察图片见课件（收集好的透视现象图片）。

师：提问“从中你发现了什么现象”？同学之间互相讨论并回答。

生：近大远小

师：思考这种现象是如何产生的？

小结：教师与学生共同分析立体的空间感——平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究平行透视的规律特点。

引出课题并板书：4、学一点儿透视知识

二、讲授新课

师介绍生活中的两种基本透视规律。（观察图片比较两种透视现象）

①平行透视、成角透视。

通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有怎么样的消失规律？同学们讨论并回答。

教师在学生回答问题后小结：

平行透视：只有一个消失点。

成角透视：有两个消失点。

师：通过对透视的学习，在近大远小的现象中，你还能说出那些透视规律现象？同学们讨论并回答。

师总结其他透视现象：近（高）远（矮）

近（宽）远（窄） 近（疏）远（密）

近（实）远（虚）

三、通过课件展示安排学生练习。

1.作品欣赏：（进一步体会利用平行透视和成角透视方法表达的绘画作品。）

《最后的晚餐》达芬奇、《夜间咖啡馆》梵高、《圣母的婚礼》拉斐

尔、《最后的晚餐》迪尔克·鲍茨、学生作品。

2.课堂实践：

画一画。请同学们利用平行透视或成角透视的规律画一画，注意要画出透视效果。

绘画步骤：

①、画视平线，

②、画消失点，

③、画消失线，

④、画物体（树或建筑）。

3、教师巡回指导。

作业要求：用线条来表达作业。

4、作业展示、评述总结。

四、教师总结本节课的学习内容。

透视是生活中常见到的现象，同学们可认真观察周边的建筑物，发现其透视现象，也可以动手把它画下来。