资料摘要
木偶的步态舞教材分析：本课选自人音版第六册第三课《童趣》。这一单元的音乐作品，都是围绕感受童年生活的乐趣展开的学习。本课《木偶的步态舞》，作者是法国作曲家德彪西。作者为他的爱女创作了一套共六首题名为《儿童乐园》的钢琴曲集，本课就是其中第六首，乐曲描绘了小木偶滑稽和憨态可掬的音乐形象。学生分析：三年级
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木偶的步态舞优秀公开课教案
未知
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关键词：木偶的步态舞优秀公开课教案
正文
木偶的步态舞
教材分析：
本课选自人音版第六册第三课《童趣》
。这一单元的音乐作品，都是围绕感受童年生活的乐趣展开的学习。本课《木偶的步态舞》
，作者是法国作曲家德彪西。作者为他的爱女创作了一套共六首题名为《儿童乐园》的钢琴曲集，本课就是其中第六首，乐曲描绘了小木偶滑稽和憨态可掬的音乐形象。
学生分析：
三年级学生能够感受不同的音乐情绪，善于模仿表演动作，能够听辨简单的节奏，旋律和速度；并且三年级学生对“童趣”这一主题比较感兴趣，易于对作品产生丰富的联想和情感上的共鸣。
教学目标：
1.
通过聆听音乐，感受音乐所表现的形象，初步了解音乐要素在描绘音乐形象中的作用。
2.
利用表演，模唱等体验方式，感受木偶机械，滑稽，憨态可掬的步态。
教学过程：
一、编创情境，感受音乐形象
1、
情境
师：六一节刚刚过去，我们学校举行了庆六一活动，大家载歌载舞，可开心了。你们喜欢跳舞吗？（生）在一个美丽的森林里，正在举行一场盛大的舞会，只要是喜爱音乐和喜爱舞蹈的，都可以去参加。老师带着大家去凑凑热闹吧
2、
播放
音乐
师：舞会马上就要开始了，嘉宾们正在门口等候入场呢，同学们闭上眼睛仔细听，猜一猜嘉宾都有谁？
大家可以随着音乐动起来，音乐会告诉你答案
《狮王进行曲》
——威武的，凶猛的
《天鹅》
——优美典雅的
3、
接着进来了几位特邀嘉宾，播放《木偶的步态舞》，猜猜TA是谁？
（师请一位学生上台协助表演牵线木偶）
二、欣赏音乐
1、
欣赏第一乐段
a．师：这一段音乐里面有一个节奏出现了很多次，老师现在出示几条节奏，你们试着打打看，哪一条是？
（1）.
X
X X
X
X （2）.
X X
X
X
X （3）.
X
X
X
X
X
师：接下来老师要分别用这三种节奏来哼唱一小段主题旋律，你们比较一下，哪一种节奏型更加能够表现出小木偶滑稽又可爱的形象？（第三种）
师：像第三种这样切分音加连续八分音符顿音的节奏型叫做“拉格泰姆”。拉格泰姆
是美洲黑人舞蹈中非常常用的一种节奏，他们常常一边敲着鼓一边载歌载舞（出示图片），这种节奏推动性很强，让人情不自禁的就想动起来。既然拉格泰姆节奏有这么神奇的作用，那我们来给这段音乐配上动作好吗？我们来学学刚才的小木偶的动作吧。
b. 给第一乐段加上动作
师：跳得真好，跳出了小木偶机械又机灵，滑稽又可爱的样子。你们听着这部分音乐跳着舞，能感受到小木偶此时的心情吗？
（快乐活跃）
2、
欣赏第二乐段
师：听听后面的音乐会发生什么变化？发生了怎样的变化？
速度
情绪
师：小木偶的情绪会一直这样下去吗？一起来听听看
3、
欣赏第三乐段
4、
总结，
第一段
第二段
第三段
引子
+
A
+
B
+
A’
快
慢
快
欢乐
忧伤
欢乐
5、
给音乐取个名字
6、
简单介绍音乐背景
师：这个小木偶，来自法国作曲家德彪西为他女儿创作的钢琴曲集《儿童乐园》，这首作品叫做《木偶的步态舞》。充满了父母对孩子深深的爱啊！
7、
师：再次完整地聆听这首作品，听到小木偶快乐的地方，同学们用刚才学会的动作来表现出来好吗？
（播放音乐）
师：舞会仍在进行中，小木偶跳累了要休息一会儿，我们去找其他嘉宾玩吧
（在音乐中，生离开教室）
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