编创与活动教学内容

《牧童之歌》教案

教学内容：《牧童之歌》

教学目标：

1、能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表现歌曲。

2、能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。

教学重点：

能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表现歌曲。

教学难点：

《牧童之歌》中连续附点的演唱。

教具准备：

钢琴、PPT 教学过程：

一、导入新课

师：今天刘老师要带小朋友们去一个美丽的地方。那儿风景如画，特产丰富，那儿的人能歌善舞。让我们随着美妙的音乐一起去看一看吧！。《牧童之歌》伴奏（多媒体展示新疆的风土人情）

师：这就是位于我国西北边陲的——新疆。谁能用一句话来赞美你所看到的新疆？

生：新疆真是个美丽的地方！

二、节奏练习

师：今天，老师就要带大家到新疆去走一走。请同学们闭上眼睛，听！是谁从遥远的天山跑来迎接我们呢？老师用响板打击X X X .X | X X X .X | X X X .X | X X X .X |节奏模仿马蹄声（学生听完后回答）

出示PPT师：原来是小牧童，他骑着一匹悠闲自在的小马，小马它跑起来可有节奏

，你听出来了吗？你能用声音来模仿一下小马的跑步声吗？（2-3个学生模仿马蹄声节奏）

师：你的耳朵真灵！让我们一起来读一读（慢速）。

师小结：第三个音后面的小圆点叫附点。附点前的音要唱的长一些，附点后的音要唱的短一些。（生再读两遍）

师：让我们配上音乐来一次。

师：太棒了!那谁能用肢体动作来模仿小牧童骑马奔驰的样子呢，最好能加上刚才学习的节奏！（教师要及时引导拉缰绳甩马鞭等动作）

三、学唱新歌

1、解决重难点

师：看来，骑上骏马唱着歌在草原上奔驰，真是一件快乐的事，就像一首歌里唱的“骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩”。

师：来，跟着老师模唱一下（先唱谱，再唱词）。

2、再次聆听歌曲

师：这首歌曲的名字叫《牧童之歌》是一首新疆哈萨克族的歌曲，我们来欣赏一遍。歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？

3、学习歌词

师：这首歌曲的词写得很美，请大家跟着老师按节奏读一遍歌词。

4、学习歌谱 师：这首歌曲不仅歌词美，旋律也很美，让我们跟着琴一起来唱一唱歌谱。

师：注意歌曲的第五小节是一个高音，我们不能乱叫，要提前吸气，美美的来唱。你们试一试！

师：你们学的真快！让我们跟琴完整的来唱一唱！

5、填词演唱

师：我们能不能填词来唱一唱吗？（唱的不对的地方教师要及时指出并解决）

师：我感受到你们的快乐，让我们跟着伴奏音乐再来一遍。

四、表现歌曲

师：同学们唱的真不错！美丽的新疆有许多能歌善舞的少数名族，维吾尔族，哈萨克族等等，哈萨克族的代表性乐器是手鼓（师做表演手势），老师邀请了一位新疆的鼓王来为大家表演，大家欢迎！（播放手鼓视频）

师：不愧是鼓王，表演的太精彩了！老师没有手鼓，但是有铃鼓，如果让你做一回哈萨克族的鼓手，你觉得在哪里加入手鼓为歌曲伴奏，比较好呢？如果像刚刚看到的这首歌曲一直在敲击手鼓，适合这首歌曲吗？那你觉得在哪里为歌曲点缀一下呢？

生：

师：（出示ppt）就是在第一、二、四句的最后一小节敲击三下手鼓。大家能为刘老师的演唱来伴奏吗？

生伴奏

师：同学们伴奏的很准确，我们一起跟着音乐试一试，可以吗？

生跟音乐伴奏

师：在课的开始我们学习了马蹄声，我们应该加入在哪呢？

生：

师：真聪明！老师把这个敲双响筒的任务交给你了，其余同学也不要闲着，可以用弹舌来模仿。

师：让我们一起来为歌曲伴奏吧！

五、拓展延伸

师：这首歌曲伴随了一代代的小牧童成长，这美妙的旋律吸引了一位作曲家——黄虎威，为我们创作了一首钢琴曲，在其中会听到我们熟悉的牧童旋律，我们一起来感受一下！（播放《欢乐的牧童》）

六、总结

新疆真是个好地方，有机会我们一定要去游览游览。